Jan Stipek, responsable en chef du perfectionnement professionnel pour le Programme du diplôme et le POP, accorde beaucoup d’importance aux professionnels de l’éducation de l’IB qui s’occupent du perfectionnement des enseignants. Il explique ci-dessous le lien de cause à effet entre l’efficacité des animateurs d’atelier et l’amélioration des résultats des élèves.
Pourquoi le rôle des animateurs d’atelier a-t-il une influence importante sur les résultats des élèves ?
Les professionnels de l’éducation de l’IB, qui disposent d’une solide expérience et d’une excellente formation, assurent une expérience de grande qualité, aussi bien pour les enseignants qui assistent aux ateliers du Programme du diplôme, que pour les élèves en classe. Leur expertise et leurs conseils motivent les enseignants et leur fournissent le savoir-faire nécessaire pour renforcer la qualité de leurs pratiques pédagogiques dans le contexte de l’IB. Les animateurs d’atelier de l’IB aident de façon considérable les professionnels de l’éducation à maîtriser leurs compétences, ce qui a ensuite un impact sur les élèves. La présentation de stratégies et de comportements efficaces fondés sur la recherche peut avoir une incidence positive sur la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage.
Comment formez-vous des animateurs d’atelier efficaces ?
Les animateurs d’atelier de l’IB sont formés pour permettre aux participants de « prendre possession » de leur matière, quel que soit le thème abordé. Cette approche, fondée sur le constructivisme et la planification à rebours, consiste à visualiser le résultat final et à concentrer ses efforts pour l’atteindre. Les participants construisent donc leur propre compréhension de ce dont les élèves ont besoin pour apprendre de façon efficace. Ils élaborent ensuite un parcours pour y arriver dans leur salle de classe.
En quoi les ateliers de l’IB sont-ils différents des autres ?
Nous visons à inspirer et à dynamiser les animateurs d’atelier en partageant avec eux des comportements efficaces associés à la pédagogie sur laquelle sont fondés les programmes de l’IB. Les ateliers de l’IB reçoivent généralement d’excellentes évaluations de la part des participants, car ils répondent aux besoins des enseignants et ils utilisent des approches constructives et fondées sur la recherche. Les animateurs d’atelier de l’IB sont des experts dans l’approche de la découverte par l’expérience. Ils positionnent les élèves au cœur de chaque atelier de l’IB. Tout ce qui est réalisé dans un atelier de l’IB vise à améliorer le parcours d’apprentissage des élèves.
Quels sont les nouveaux ateliers destinés aux professionnels de l’éducation du Programme à orientation professionnelle (POP) ?
Nous avons ajouté (10) nouveaux ateliers pour le POP, afin de fournir des possibilités de perfectionnement professionnel tant pour les nouveaux enseignants que pour les enseignants chevronnés du POP. D’ici la fin de l’année 2016, nous organiserons un éventail complet d’ateliers pour le POP, y compris des ateliers de catégorie 3. Les ateliers du POP aident les participants à se concentrer sur les composantes du tronc commun du programme : les compétences personnelles et professionnelles, l’apprentissage par le service, le développement d’une langue seconde et le projet de réflexion. Il y a aussi des ateliers faits sur mesure pour les membres de la direction qui sont essentiels à la mise en œuvre du POP. Ils s’adressent notamment aux coordonnateurs, au personnel de direction et aux conseillers d’orientation.
Quelles sont les nouveautés pour le Programme du diplôme ?
Des séminaires spécifiques aux matières sont habituellement organisés au début de chaque année civile. Cette année, ces séminaires se concentrent sur le nouveau Guide du mémoire, dont l’enseignement commence cette année et pour une première évaluation en 2018. Le matériel mis à jour inclut des informations sur le nouveau modèle d’évaluation, l’introduction de trois sessions de réflexion obligatoires et le nouveau matériel de soutien pédagogique. Durant les séminaires dédiés au mémoire, les responsables des programmes d’études de l’IB sont sur place pour répondre aux questions, et cela représente un grand atout. Ils participent à des discussions et vous fournissent des informations que vous pouvez utiliser lorsque vous retournez dans votre salle de classe. Les séminaires dédiés au mémoire ont lieu de la mi-février à la fin du mois d’avril dans 13 villes à travers le monde.
Les professionnels de l’éducation du Programme du diplôme peuvent aussi participer à une grande variété d’ateliers de catégories 1, 2 et 3, au fur et à mesure que nous progressons vers 2017. Nous redéveloppons des ateliers pour la géographie, le cinéma, la psychologie et l’anthropologie, qui constitueront de nouvelles ressources pour les enseignants du Programme du diplôme. Il y a aussi de nouvelles ressources en ligne pour les abonnés à IB DP Advantage, le service de perfectionnement professionnel qui favorise les échanges au sein des communautés professionnelles d’apprentissage.
Les choix sont nombreux ! L’équipe du perfectionnement professionnel espère que vous constaterez l’amélioration continue que nous apportons à la variété et à la qualité des ateliers de l’IB. Nous comprenons que les établissements évoluent dans différents contextes. Par conséquent, nous sommes convaincus que nous pouvons répondre aux besoins de tous les établissements en fournissant un catalogue complet d’ateliers dotés de modèles de présentation flexibles.