La plus grande leçon du monde

Les Nations Unies (ONU) s’engagent à garantir que chacun ait accès à une éducation de qualité, inclusive et équitable, ainsi qu’à des occasions d’apprentissage tout au long de la vie d’ici à 2030. Les objectifs, convenus par les dirigeants mondiaux en septembre 2015 et définis dans les objectifs de développement durable, indiquent que tous les apprenants doivent « [acquérir] les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable. »

Dans un effort pour enseigner aux élèves l’importance des objectifs de développement durable, des établissements du monde entier prendront part au projet « La plus grande leçon du monde » durant la semaine du 18 septembre. Ils participeront ainsi à une initiative visant à aider les jeunes à réfléchir aux actions qu’ils peuvent entreprendre pour aider leurs communautés et les communautés du monde entier. De nombreuses ressources sont disponibles sur le site Web du projet pour aider les élèves à découvrir les objectifs de développement durable. Par exemple, la bande dessinée Les héros du changement présente aux jeunes apprenants les objectifs de façon interactive et les invite à devenir des super héros du changement. Cette initiative vise à engager et mobiliser l’ensemble d’une génération puisqu’il est attendu que près de 500 millions de filles et de garçons, de 8 à 14 ans, participent au projet.

« La plus grande leçon du monde » est une excellente occasion pour les écoles du monde de l’IB de sensibiliser les élèves aux objectifs de développement durable et aux défis qu’ils rencontreront à l’avenir. En plus de sensibiliser les élèves, l’initiative les encourage à déployer tous les efforts nécessaires pour atteindre ces objectifs et jouer un rôle moteur dans la mise en place du changement au sein de leurs propres communautés. On retrouve cet accent sur l’engagement et l’action au cœur du système éducatif de l’IB. L’enseignement et l’apprentissage de l’IB reposent sur un cycle de recherche, d’action et de réflexion. La mise en lumière de l’action reflète non seulement l’importance d’apprendre en faisant mais promeut également l’importance de « l’action fondée sur des principes ». Ce type d’action met l’accent sur le fait de faire des choix responsables et d’explorer la dimension éthique qui entoure les décisions d’agir ou de ne pas agir. Dans les programmes de l’IB, l’importance accordée à l’action est particulièrement visible dans des composantes telles que le service. L’action constitue également la base d’une tâche d’évaluation interne pour le nouveau cours de politique mondiale du Programme du diplôme de l’IB. Dans le cadre de cette tâche, les élèves réalisent une « activité d’engagement » qui les invite à explorer une question politique en s’entretenant avec des membres d’organisations non gouvernementales, en organisant une campagne de sensibilisation ou en participant à un Modèle des Nations Unies, pour ne citer que quelques exemples. Ils sont ainsi encouragés à étudier des questions d’envergure mondiale ou locale en tant que citoyens sensibilisés au monde, mais surtout engagés.

Faites participer votre établissement et vos élèves

Cette année, « La plus grande leçon du monde » encourage les établissements et les élèves à explorer en profondeur le thème de l’égalité entre les sexes. Pour commencer, les élèves organiseront une enquête sur l’égalité entre les sexes au sein de leur communauté. Les objectifs de développement durable, qui reconnaissent le rôle clé que peut jouer l’éducation dans la création et la préservation d’un monde plus sûr et plus juste pour tous, trouvent une résonnance particulière dans la mission de l’IB de créer un monde meilleur et plus paisible.