Cette forme ancienne de narration peut améliorer la compréhension, les compétences de communication, l’intelligence émotionnelle et la créativité. Le magazine IB World nous dévoile qu’elle peut également être l’occasion d’introduire d’autres formes de divertissement dans nos classes.
Les marionnettes peuvent avoir une influence positive sur la confiance, les aptitudes cognitives et la gestion des émotions, notamment lorsque l’on aborde des sujets traumatisants ou difficiles, comme le révèle une étude réalisée en 2015 publiée dans l’American Journal of Educational Research.
L’apprentissage par le jeu peut être essentiel à l’éducation en ce qu’il aide les élèves à développer les compétences nécessaires à la vie. Utiliser des marionnettes dans l’enseignement peut être une façon efficace de donner vie à la narration, en stimulant l’imagination des enfants et en encourageant le jeu créatif.
Des enseignants de l’IB ont commencé à introduire des marionnettes en classe et ont obtenu des résultats d’apprentissage positifs.
Donner vie aux histoires
Un conteur s’est rendu dans la Newton Rayzor Elementary, au Texas (États-Unis), et a utilisé des marionnettes pour illustrer son récit. Kelly Born, enseignante du PP et bibliothécaire, a été impressionnée par la façon dont il avait réussi à capter l’attention des enfants et s’en est inspirée pour réaliser une activité similaire avec ses élèves. Elle a participé à un atelier sur les différentes formes d’enseignement par la narration et la façon de donner vie aux histoires.
Mme Born a rapidement identifié une occasion idéale d’introduire les marionnettes dans ses pratiques pédagogiques. Ses élèves étudiaient deux unités : l’une, « Le partage de la planète », portait sur différents animaux, leurs habitudes et les types d’écosystèmes, l’autre, « L’expression personnelle », explorait différentes formes de communication, dont les contes populaires.
« Nous avons commencé avec l’histoire des Trois petits cochons, que j’ai adaptée pour en faire “Les trois petites proies et le grand méchant prédateur” », a-t-elle expliqué.
Les élèves ont apprécié ce nouveau style d’apprentissage : « Ils ont appris énormément et se sont vraiment amusés. Ce fut une expérience très efficace et plaisante, ils m’ont remplie de fierté », a-t-elle ajouté.
À la suite de cette activité, les élèves ont effectué des recherches sur différents animaux afin de déterminer s’ils appartenaient à la catégorie des prédateurs ou des proies ainsi que le type d’habitat dans lequel ils vivaient. En groupe, ils ont ensuite créé leur propre histoire de prédateur et de proie à l’aide de marionnettes fabriquées à partir de matériaux recyclés, ce qui a permis d’établir un lien avec l’unité sur la préservation de l’environnement et de promouvoir en même temps la coopération.
Développer des compétences pour toute la vie
Une fois ces marionnettes écologiques fabriquées, les élèves ont présenté leurs histoires. L’enseignante a remarqué que ses élèves avaient développé leurs compétences de présentation et de communication. « Les élèves ont énormément appris sur les compétences multidisciplinaires comme l’organisation, l’autogestion, la recherche et la gestion du temps, a-t-elle expliqué. Je suis certaine que ce qu’ils ont appris leur permettra de mieux apprendre dans les autres matières. »
Sans le vouloir, ces activités ont également eu l’effet d’enseigner aux enfants la chaîne alimentaire dans le monde naturel.
Les marionnettes peuvent également stimuler la créativité, la confiance et les connaissances disciplinaires des élèves, selon une étude de la Primary Science Teaching Trust (fondation pour l’enseignement des sciences dans le primaire). Les conclusions de cette étude indiquent également que l’utilisation des marionnettes dans l’enseignement améliore la concentration des élèves, leur motivation, leurs compétences d’observation et leurs aptitudes à résoudre des problèmes.
Les marionnettes peuvent donner aux élèves une compréhension concrète de thèmes abstraits, a indiqué Alice Kristina Rose, marionnettiste au théâtre Little Angel, à Londres, au Royaume-Uni. « Un atelier d’ombres chinoises, par exemple, peut être très bénéfique pour des enfants qui étudient les ombres et la lumière en classe, a-t-elle expliqué. Créer des ombres chinoises leur donne une compréhension très tangible de ce qu’est une ombre et de la façon dont elle peut être modifiée et utilisée. »
La jeune femme affirme que la façon la plus efficace d’introduire les marionnettes est de partir d’histoires : « Pour introduire les marionnettes, je trouve qu’il est bien de les utiliser en réponse à une histoire que vous développerez ensuite. La plupart des enfants s’amusent avec les marionnettes car elles ne ressemblent pas à l’apprentissage traditionnel. Cela permet d’exploiter leur enthousiasme pour consolider d’autres domaines d’apprentissage qui, sans les marionnettes, pourraient susciter de l’appréhension ou de la méfiance. »
Explorer les émotions
Les marionnettes peuvent également introduire des sujets plus difficiles comme la mort et le conflit. NoStrings est une entreprise internationale qui réalise des films de marionnettes pour les enfants en situation d’urgence dans le monde entier.
Traduits dans les langues locales, ces films couvrent tous les sujets, de l’enseignement des pratiques sanitaires et d’hygiène appropriées à la sensibilisation aux mines antipersonnel. Les enfants participent également à des activités de marionnettes qui s’inspirent des messages clés délivrés dans les films.
Par exemple, l’un des derniers films de l’entreprise, Eat a Rainbow, souligne l’importance d’une alimentation équilibrée pour lutter contre la maladie. Il a été spécialement conçu pour les enfants de Madagascar, qui, selon l’Unicef, font partie des enfants qui souffrent le plus de malnutrition. Le film contient également des liens vers le programme de nutrition de NoStrings, qui offre un soutien supplémentaire aux enfants.
Rosie Waller, responsable des programmes pour NoStrings, a expliqué : « Notre objectif est de sensibiliser les enfants aux menaces constantes qui les entourent et de les préparer à gérer ces situations. »
Selon Mme Waller, l’apprentissage par les marionnettes infuse un certain optimisme chez les enfants : « Les enfants auxquels nous nous adressons n’étant pas scolarisés et n’ayant pas de structure, toute forme de jeu, même s’il implique d’apprendre, leur permet d’échapper à la réalité. »
Les ateliers de NoStrings aident les enfants à gérer leurs pensées et leurs émotions et leur donnent les outils pratiques et émotionnels ainsi que le soutien dont ils ont besoin, a indiqué Mme Waller.
Les marionnettes enseignent également l’importance de la moralité en permettant aux élèves d’explorer les répercussions d’actions particulières. « Les marionnettes aident les enfants à créer un lien avec les personnages et à ressentir des émotions envers eux, ce que nous pouvons ensuite exploiter pour développer des réponses émotionnelles aux histoires ou au contenu enseigné », a-t-elle précisé.
Créer un environnement sûr et positif, dans lequel les élèves peuvent explorer des émotions et renforcer plusieurs compétences clés est important. « L’efficacité des marionnettes est sans limites. C’est un moyen d’apprendre et de jouer qui a accompagné tellement de personnes tout au long de leur enfance, a-t-elle conclu. Elles sont également réconfortantes et créent un environnement d’apprentissage sécurisant sur le plan émotionnel pour explorer des thèmes difficiles, tabous ou effrayants de façon bien plus aisée. »