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El potencial ilimitado de Skype en el aula

Los educadores están sumándose a las tendencias en auge y transformando las aplicaciones móviles en herramientas de aprendizaje eficaces. Por eso, nos interesa saber cómo los docentes del IB están utilizando la tecnología en el aula. Hace poco analizamos la dimensión educativa del juego, y en esta ocasión hemos hablado con Steve Auslander, miembro del programa Skype Master Teacher, para que nos cuente cómo está utilizando la comunidad Skype in the Classroom para dinamizar su clase.

El objetivo de Steve es lograr que sus alumnos se comuniquen directamente con expertos y alumnos de diversas culturas del mundo. Es maestro del Programa de la Escuela Primaria (PEP) en el Allisonville Elementary School de Indianápolis (EE. UU.) y uno de los únicos cien Skype Master Teachers que hay en el mundo. Aquí, en el primero de dos artículos, Steve nos cuenta cómo los alumnos pueden dar rienda suelta a su imaginación con Skype, y comparte varios consejos prácticos al respecto en su segundo artículo.

¿Qué es exactamente un Skype Master Teacher? Somos educadores que hemos logrado dar un auténtico giro a nuestras clases mediante el uso de Skype como herramienta de comunicación con el mundo. Se trata de una función definida y concedida por la comunidad en línea Skype in the Classroom y hay varias formas de utilizarla; su potencial es ilimitado.

 Mystery Skype

Mystery Skype es un interesante juego en el que dos clases deben utilizar sus habilidades geográficas, lógicas, de trabajo en equipo y de resolución de problemas para descubrir la ubicación de la otra clase antes de que esta descubra la suya, y todo ello durante una llamada de Skype. Todos los alumnos de la clase desempeñan una función y trabajan en equipo para formular preguntas de tipo “sí o no” que les ayuden a ganar el juego.

La clase planea su siguiente pregunta para intentar descubrir la ubicación de la otra clase

En un contexto internacional, la primera pregunta de Mystery Skype podría ser si la clase se encuentra en el hemisferio oriental. Es una magnífica pregunta, puesto que permite descartar prácticamente la mitad de los países del mundo. Dependiendo de la respuesta, los alumnos irían formulando otras preguntas para intentar descubrir la ubicación de la otra clase con el menor número de preguntas posible. Una vez descubiertas ambas ubicaciones, las dos clases comparten información de interés sobre su colegio, ciudad, estado o país, lo cual da lugar a una magnífica experiencia de aprendizaje cultural.

Con frecuencia, Mystery Skype puede ser un primer paso para establecer una relación real y duradera entre dos clases. Mis alumnos de Indianápolis jugaron con alumnos del PEP del Justin VonSpreckelsen de California. Averiguamos que tenían entre 11 y 12 años y que habían realizado la exposición del PEP el año anterior. Por este motivo, volvimos a comunicarnos con ellos cuando mis alumnos iniciaron sus proyectos para la exposición. Los alumnos del Justin les dieron consejos increíblemente útiles. Más adelante, mis alumnos mencionaron que la llamada de Skype les había sido de gran ayuda para sus proyectos.

Cuando los alumnos se divierten con el aprendizaje, todos ganamos.

 Jugar juntos

Alumnos concentrados durante la partida global de Kahoot

Al jugar juntos, el aprendizaje puede ser muy divertido. Kahoot permite jugar con varias clases; basta con compartir la pantalla en Skype. Durante un campamento de ciencia y tecnología denominado “Learning Under the Sun”, todos los participantes jugaron una épica partida global de Kahoot creada por mi amigo Steve Sherman, un excelente educador de Ciudad del Cabo. Participaron alumnos de Sudáfrica, Alemania, Nepal y la India, y todos demostraron un extraordinario interés.

Charlas de invitados y visitas educativas virtuales

A través del sitio web de Skype in the Classroom, los docentes también pueden inscribirse en charlas de invitados y visitas educativas virtuales. Ambas actividades permiten a los alumnos disfrutar de un aprendizaje creativo.

Mis alumnos han viajado virtualmente a la Antártida para aprender con la científica Jean Pennycook.

También hemos reforzado nuestro aprendizaje sobre los nativos americanos de las Grandes Llanuras con una visita virtual al Buffalo Bill Center de Cody, Wyoming. Incluso hemos recibido inspiración para soñar con soluciones originales para problemas del mundo real durante una clase interactiva con Maria y Patrick del Bill and Melinda Gates Center de Seattle, Washington.

El año pasado, las clases impartidas por invitados como Lorna Campbell, del Beagle Freedom Project, y Kaycee Freed, de Girl Rising, entre otros, motivaron a muchos de mis alumnos para estudiar un tema específico para su exposición.

Como educador del IB, deseo proporcionar a mis alumnos una experiencia global y que desarrollen una mentalidad internacional. Deseo que conozcan diferentes culturas y que, al mismo tiempo, adquieran las habilidades de comunicación necesarias para compartir información sobre su cultura y comunidad local con confianza.

Mi clase con el explorador contemporáneo Andy Madelely, que se está preparando para viajar al círculo polar ártico con objeto de estudiar los efectos del calentamiento global durante una expedición de tres meses. Es uno de los muchos invitados con los que mis alumnos se pueden comunicar a través de Skype in the Classroom.

La posibilidad de compartir es el aspecto más poderoso de la experiencia con Skype, pues demuestra a los alumnos que los seres humanos tenemos más características compartidas que diferencias. Esto fue lo que ocurrió en 2013 durante una conversación por Skype con amigos por correspondencia de Akko (Israel). Una de las niñas israelíes se acercó a la cámara y preguntó si a alguien de aquí le gustaba el grupo One Direction. De manera espontánea, mi clase empezó a cantar “That’s What Makes You Beautiful”, una canción muy popular en ese momento. Y entonces sucedió algo maravilloso. Las chicas israelíes se agolparon frente a la cámara y se unieron a mi clase (bueno, la mayoría eran chicas) en un precioso coro formado por dos clases de quinto año donde se hablaban lenguas diferentes, con miles de kilómetros y un océano de distancia entre ellas. Fue toda una demostración de que los niños son niños y que la música, junto con los deportes y muchas otras aficiones, pueden actuar como denominador común.

Como se puede observar, esta tecnología presenta la flexibilidad necesaria para integrarse en cualquier clase y unidad de estudio, y puede ayudar a derribar las cuatro paredes que separan a los alumnos del resto del mundo. ¿Cómo cambiaría el mundo ahora mismo si se utilizara Skype en todas las clases? Para obtener consejos sobre cómo puede utilizar Skype en su clase, lea el artículo de Steve Auslander: “Cómo puede una clase viajar más de 50.000 kilómetros en 48 horas”.

Cuéntenos cómo utiliza Skype o cualquier otra tecnología en su clase. Publique sus comentarios a continuación o escríbanos a communications@ibo.org.


Steven Auslander es Skype Master Teacher, Educador Experto en Innovación de Microsoft, PBS Digital Innovator, Jacobs Educator y ClassDojo Ambassador. Puede ponerse en contacto con él a través de Twitter (@sauslander) y por correo electrónico (sauslander@msdwt.k12.in.us). Obtenga más información sobre el programa Skype Master Teacher y la comunidad Skype in the Classroom.