Tandis que les professionnels de l’éducation surfent sur les tendances actuelles et transforment les applications mobiles en outils d’apprentissage efficaces, nous souhaitons en savoir plus sur la façon dont les enseignants de l’IB utilisent la technologie dans la salle de classe. Après avoir exploré la valeur pédagogique des jeux, nous nous intéressons aujourd’hui à Steve Auslander, un enseignant Skype Master Teacher, qui donne vie à ses cours en utilisant Skype en classe.
Steve Auslander a pour objectif de mettre en relation ses élèves avec des experts et d’autres élèves issus de cultures différentes dans le monde entier. Il enseigne le Programme primaire à l’Allisonville Elementary School, à Indianapolis (aux États-Unis), et est l’un des quelque 100 enseignants titulaires du titre Skype Master Teacher dans le monde. Dans ce premier article, il nous explique comment donner libre cours à l’imagination de nos élèves avec Skype. Dans un second article, il nous donnera des conseils pratiques sur l’utilisation de cet outil.
Qu’est-ce qu’un enseignant Skype Master Teacher exactement ? C’est un professionnel de l’éducation qui a profondément transformé sa salle de classe en l’ouvrant au monde grâce à l’utilisation de Skype. Le rôle est défini et expliqué sur la communauté en ligne Skype en classe, et peut être exploité de plusieurs façons : son potentiel est illimité.
Mystery Skype
Mystery Skype est un jeu passionnant : il oppose deux classes dans le monde et c’est à celle qui découvrira en premier où se situe l’autre. Les élèves doivent utiliser leurs compétences géographiques, leur logique, le travail d’équipe et leurs compétences en matière de résolution de problème, et tout cela pendant un appel Skype ! Tous les élèves de la classe ont un rôle à jouer, ils mènent un véritable travail d’équipe en posant des questions invitant à répondre par oui ou par non pour remporter le jeu.
Des élèves réfléchissent à leur prochaine question pour découvrir où se situe l’autre classe.
Pendant un Skype Mystère international, les élèves peuvent commencer par demander « êtes-vous dans l’hémisphère est ? » C’est une bonne première question puisqu’elle permet d’éliminer d’un coup la moitié des pays dans le monde. En fonction de la réponse, ils orienteront leurs questions pour tenter de découvrir le plus rapidement possible où se situe l’autre classe. Une fois le jeu terminé, les deux classes partagent des informations intéressantes sur leur établissement, leur ville, leur État et/ou pays, ce qui donne lieu à un formidable apprentissage culturel.
Skype Mystère sert souvent à instaurer une relation concrète et sur le long terme entre deux classes. Mes élèves à Indianapolis ont joué avec les élèves du PEI de Justin Von Spreckelsen, de la Loomis Basin Charter School en Californie. Nous avons appris que nos adversaires avaient entre 11 et 12 ans et qu’ils avaient réalisé leur exposition du PP l’année passée. Nous les avons donc recontactés lorsque mes élèves ont commencé leur projet pour l’exposition et ils leur ont donné des conseils vraiment très utiles. Mes élèves m’ont ensuite confié que cet appel Skype les avait vraiment aidés à mener à bien leur projet.
« Lorsque les élèves s’amusent en apprenant, tout le monde est gagnant ! »
Jouer ensemble
Les élèves sont très concentrés pendant ce jeu de Kahoot mondial.
L’apprentissage peut vraiment devenir amusant en jouant à plusieurs. Avec Kahoot, par exemple, vous pouvez jouer avec plusieurs classes en partageant votre écran sur Skype. Pendant un camp de sciences et de technologie sur le thème « Apprendre au soleil », le camp tout entier s’est livré à une partie mondiale de Kahoot épique, créée par l’un de mes amis, un professionnel de l’éducation extraordinaire, Steve Sherman, au Cap. Nous avons joué avec des participants d’Afrique du Sud, d’Allemagne, du Népal et d’Inde et les élèves se sont entièrement pris au jeu.
Conférenciers et excursions virtuelles
Le site Web Skype en classe permet également aux enseignants d’inviter des conférenciers et de s’inscrire à des excursions virtuelles. Ce sont de formidables outils pour donner l’occasion à vos élèves de s’essayer à l’apprentissage créatif.
« Virtuellement, mes élèves se sont rendus en Antarctique pour rencontrer le scientifique Jean Pennycook. »
Nous avons consolidé notre apprentissage sur les Amérindiens des Grandes Plaines lors d’une excursion virtuelle au Buffalo Bill Center, à Cody, dans le Wyoming. De même, une leçon interactive avec Maria et Patrick du Bill and Melinda Gates Center, à Seattle, dans l’État de Washington, nous a inspirés à imaginer des solutions originales pour mettre fin à des problèmes concrets.
L’année dernière, beaucoup de mes élèves ont souhaité traiter un thème spécifique pour leur exposition après avoir assisté à la conférence de Lorna Campbell du Beagle Freedom Project et de Kaycee Freed, de Girl Rising, entre autres nombreux exemples.
En tant que professionnel de l’éducation de l’IB, je veux donner à mes élèves une expérience mondiale et leur permettre de développer une sensibilité internationale. Je veux qu’ils fassent l’expérience de cultures variées et qu’ils disposent des compétences de communication nécessaires pour partager avec assurance des informations sur leur propre culture et la communauté locale.
Ma classe avec Andy Madeley , explorateur des temps modernes, en plein entraînement pour se rendre sur le cercle polaire arctique dans le cadre d’une expédition de trois mois pour étudier les effets du réchauffement climatique. Il est l’un des nombreux conférenciers à pouvoir échanger avec vos élèves grâce à Skype en classe.
Le partage est l’aspect le plus passionnant de cette expérience sur Skype : il démontre aux élèves qu’en tant qu’humains, nous avons davantage de points communs que de différences. Nous en avons fait l’expérience en 2013 lors d’un appel Skype à nos correspondants à Acre, en Israël. L’une des élèves israéliennes s’est approchée de la caméra et a demandé à la cantonade « Est-ce que quelqu’un chez vous aime One Direction ? » Spontanément, ma classe a commencé à chanter That’s What Makes You Beautiful (une chanson très populaire à l’époque). S’en est suivi une expérience merveilleuse. Les élèves israéliennes se sont précipitées vers la caméra et se sont mises à chanter avec mes élèves (d’accord, surtout les filles). Imaginez deux classes de 5e année ne parlant pas la même langue et séparées par des milliers de kilomètres et un océan s’amusant à chanter ensemble la même chanson. Cela illustre le fait que les enfants, d’où qu’ils soient, restent des enfants et peuvent se retrouver autour de la musique, du sport et de bien d’autres intérêts.
Comme vous pouvez le voir, cette technologie est suffisamment souple pour être intégrée à n’importe quelle salle de classe, quelle que soit l’unité sur laquelle vous travaillez. Elle vous permet de faire tomber les quatre murs de la classe pour ouvrir vos élèves au monde. Imaginez à quoi pourrait ressembler le monde si Skype était utilisé dans chaque salle de classe ! Pour des conseils sur la façon d’utiliser Skype dans votre classe, lisez le blog de Steve Auslander, Comment parcourir 50 000 km avec votre classe en seulement 48 heures.
Dites-nous comment vous utilisez Skype ou toute autre technologie dans votre salle de classe en publiant vos commentaires ci-dessous ou en envoyant un courriel à communications@ibo.org.
Steven Auslander est un enseignant Skype Master Teacher, un expert Microsoft Innovative Educator, un innovateur PBS Digital, un professionnel de l’éducation Jacobs et un ambassadeur du programme ClassDojo. Vous pouvez le joindre sur Twitter, via le compte @sauslander, et par courriel, à l’adresse sauslander@msdwt.k12.in.us. En savoir plus sur le programme Skype Master Teacher et sur Skype en classe.