Pour Caroline Rennie, le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) de l’IB a trouvé son identité dans le cadre pédagogique né de l’amélioration du programme. Mme Rennie mène une réflexion sur le PEI depuis le 1er janvier 2017, date à laquelle s’est officiellement conclu le cycle de révision du programme qui a duré sept ans et qui a été baptisé « Une nouvelle page pour le PEI ». Elle est arrivée à la conclusion que le nouveau cadre pédagogique du programme donne autant de place à la rigueur scolaire qu’à la passion pour l’apprentissage.
Nous devons tous trouver des façons créatives de faire réfléchir les élèves. D’après mon expérience, en tant que mère de trois enfants qui suivent le PEI et en tant que directrice des études secondaires dans mon établissement, je sais que les élèves du PEI sont sensés et chercheurs et qu’ils développent des compétences complexes en matière d’approches de l’apprentissage et de connaissance des contenus, qu’ils peuvent ensuite transférer à d’autres contextes et disciplines. Chaque enfant peut réussir s’il est encouragé par des évaluations formatives, s’il dispose de clarifications spécifiques à la tâche explicites et s’il participe à des activités d’apprentissage qui ne le sanctionnent pas en cas d’erreur.
Les élèves sont non seulement autorisés à échouer, à apprendre et à jouer, mais la nature du modèle d’évaluation critériée et le modèle du meilleur ajustement les encouragent à tout cela, et ce, même dans le cadre des accomplissements relevant de la compréhension.
Les travaux de recherche montrent aussi clairement que le programme s’appuie sur le Programme primaire et prépare les élèves pour le Programme du diplôme et le Programme à orientation professionnelle.
Lorsque l’on me demande pourquoi je suis toujours aussi passionnée 20 ans après avoir intégré le PEI en tant que professionnelle de l’éducation, je réponds que je puise mon enthousiasme dans la communauté du PEI. Nous sommes le programme. Notre collaboration permettra de le rendre encore plus fort, de sorte que davantage d’enfants et de jeunes adultes puissent avoir accès à un parcours d’apprentissage similaire à celui que mes enfants ont eu la chance de connaître et puissent bénéficier du savoir-faire d’excellents enseignants qui les inspireront à faire le bien dans le monde.
Eleni Vasileiou, animatrice d’atelier et coordonnatrice du PEI, a également réfléchi sur son expérience du nouveau PEI.
J’ai réfléchi sur ce parcours qui implique un véritable perfectionnement personnel et professionnel et, même s’il est parfois difficile de s’adapter aux changements, je suis inévitablement arrivée à la conclusion qu’il est fascinant d’évoluer.
En tant qu’enseignante de langue, je n’ai pas pu m’empêcher d’associer cette expérience à Ithaque, un poème sur le voyage écrit par l’un de mes poètes modernes grecs préférés, Constantin P. Cavafy. J’aimerais le partager avec vous :
Ithaque
Quand tu partiras pour Ithaque,
souhaite que le chemin soit long,
riche en péripéties et en expériences.
Ne crains ni les Lestrygons, ni les Cyclopes,
ni la colère de Neptune.
Tu ne verras rien de pareil sur ta route
si tes pensées restent hautes,
si ton corps et ton âme ne se laissent effleurer
que par des émotions sans bassesse.
Tu ne rencontreras ni les Lestrygons, ni les Cyclopes,
ni le farouche Neptune,
si tu ne les portes pas en toi-même,
si ton cœur ne les dresse pas devant toi.
Souhaite que le chemin soit long,
que nombreux soient les matins d’été,
où (avec quelles délices !)
tu pénètreras dans des ports vus pour la première fois.
Fais escale à des comptoirs phéniciens,
et acquiers de belles marchandises :
nacre et corail, ambre et ébène,
et mille sortes d’entêtants parfums.
Acquiers le plus possible de ces entêtants parfums.
Visite de nombreuses cités égyptiennes,
et instruis-toi avidement auprès de leurs sages.
Garde sans cesse Ithaque présente à ton esprit.
Ton but final est d’y parvenir,
mais n’écourte pas ton voyage :
mieux vaut qu’il dure de longues années,
et que tu abordes enfin dans ton île aux jours de ta vieillesse,
riche de tout ce que tu as gagné en chemin,
sans attendre qu’Ithaque t’enrichisse.
Ithaque t’a donné le beau voyage :
sans elle, tu ne te serais pas mis en route.
CAVAFY, C. 1958. Poèmes. Paris : Gallimard. Traduit du grec par Constantin Dimaras et Marguerite Yourcenar.
Je conclurai ma réflexion de la même façon que je conclus la plupart de mes ateliers : « Le voyage est la destination. À bientôt sur le chemin du PEI ! »
| La révision du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), également connue sous le nom « Une nouvelle page pour le PEI », a fait partie des révisions les plus approfondies jamais entreprises pour un programme de l’IB. Elle a été menée à bien grâce aux efforts collaboratifs d’experts en éducation et de professionnels de l’éducation de plus de 100 établissements pilotes répartis dans 46 pays.
À la suite de cette révision, le PEI a subi un processus rigoureux d’amélioration qui optimise les points forts du programme et s’appuie sur sa réussite mondiale. En 2014, plus de 1 000 écoles du monde de l’IB dans le monde entier ont commencé à mettre en œuvre le cadre pédagogique du PEI révisé et à appliquer des changements considérables en matière d’apprentissage et d’enseignement. En 2016, l’IB a introduit avec succès les examens sur ordinateur du PEI. Le Claremont Evaluation Centre (CEC) réalise actuellement une étude visant à enquêter sur la mise en œuvre de la version améliorée du cadre pédagogique du PEI, dans l’objectif d’évaluer les réussites et les difficultés que cette mise en œuvre implique pour les établissements. |
Eleni Vasileiou est coordonnatrice du PEI et membre du réseau de collaborateurs de l’IB (IBEN). Caroline Rennie est directrice des études secondaires à la Chadwick International School, en Corée du Sud, et est également membre de l’IBEN, en plus d’être la maman de trois élèves du PEI.