¿Cómo prepara la educación del IB a los alumnos de cara a sus futuros estudios y carreras profesionales? La graduada del Programa del Diploma (PD) Gita Ekaputri nos cuenta cómo el perfil de la comunidad de aprendizaje y sus asignaturas del PD le proporcionaron una base para sus futuros estudios en ingeniería civil y estructural.
Contribución de Gita Ekaputri
Hace unos años, mi padre me pidió que leyera un libro de Robert Kiyosaki titulado Padre rico, padre pobre, , y solo hasta hace poco tiempo me di cuenta de la cantidad de magníficas lecciones que ofrece. De todas ellas, la que más me intriga es el mensaje de Kiyosaki de “saber un poco de todo”. Al principio me resultó bastante difícil comprender esto, pero ahora veo su relación con las asignaturas del PD que elegí y con el campo profesional al que me dedico: la ingeniería civil.
Mi madre trabaja en un banco, y siempre me ha insistido en la importancia de aprender economía, sea cual sea el campo profesional que uno elija. Por esta razón, decidí estudiar Economía del IB en el Nivel Medio (NM).
No me di cuenta de lo importante que es tener conocimientos sobre estos temas hasta que estudié la unidad sobre evaluación ambiental en la universidad. Se utilizaban en las evaluaciones del impacto económico, ambiental y social que hay que llevar a cabo obligatoriamente antes de la ejecución de cualquier proyecto de ingeniería civil. Entonces comprendí por qué el “padre rico” de Kiyosaki lo animaba a trabajar en diferentes áreas de su negocio. La idea era que supiera al menos un poco de todo lo relacionado con el negocio y pensara en soluciones para abordar cualquier problema.
[…] en un entorno como este, es fundamental ser equilibrado y tener una mentalidad abierta. Así se posibilita el intercambio de conocimientos y habilidades y, en última instancia, la posibilidad de ofrecer soluciones innovadoras y sustentables.
Esta idea se aplica de manera similar a los proyectos de ingeniería civil: uno puede ser capaz de construir algo, pero también necesita saber cuánto cuesta el proyecto y qué impacto tendrá en el entorno para obtener el apoyo del Gobierno y otros grupos de interés. En los proyectos de ingeniería debe intervenir un equipo multidisciplinario con una amplia variedad de funciones. Durante una visita a una obra, escuché que un aparejador insistía en que el jefe de obra debía solicitar conglomerados MOT para la capa de subbase más baratos, pese a que el tipo de conglomerado correcto para esa construcción concreta no se podía adquirir a un precio más bajo. Me pregunté por qué el aparejador insistiría tanto en esto. Al parecer, estaba preocupado porque solo quedaba un presupuesto de 15.000 libras para invertir en el proyecto.
Este ejemplo muestra diferentes perspectivas: cómo las diferentes funciones dentro de una sociedad han contribuido a su construcción de conocimientos, lo cual es una de las principales consideraciones de Teoría del Conocimiento. Por eso, en un entorno como este, es fundamental ser equilibrado y tener una mentalidad abierta. Así se posibilita el intercambio de conocimientos y habilidades y, en última instancia, la posibilidad de ofrecer soluciones innovadoras y sustentables. ¿Cómo pueden comprarse conglomerados MOT a un precio más bajo sin poner en riesgo la calidad de la carretera?
Contar con conocimientos sobre diferentes aspectos no es un requisito exclusivo de la construcción o la ingeniería civil; también lo es para cualquier otro campo profesional. Si mantenemos la mente abierta a cosas nuevas, podremos resolver problemas complejos con soluciones creativas.
Gita Ekaputri obtuvo el diploma del IB en el Binus International School Simprug de Yakarta y actualmente está cursando el último año de un máster en Ingeniería civil y estructural en la Universidad de Manchester. Escriba a alumni.relations@ibo.org para contarnos su historia en el IB.