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El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB cobra un significado personal a través del arte


Compartimos con orgullo las historias de los alumnos del IB en el año de nuestro 50.o aniversario


Una tarea de Artes Visuales desarrolla la curiosidad y anima a los alumnos a reflexionar sobre la influencia de los atributos en sus vidas

Cuando la profesora de Artes Visuales del Programa del Diploma (PD) Tamara Doleman pidió a sus alumnos del Ashbury College de Ottawa (Canadá) que identificaran los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB que mejor reflejaran su personalidad y crearan una obra de arte, quedó impresionada de la forma como los alumnos llevaron el desafío a un nuevo nivel.

Carol Rodríguez, alumna del PD: “Tengo una mentalidad más abierta cuando me importa algo de verdad, en especial mis ideales, gracias a los cuales creo que soy una persona mejor y más íntegra. Decidí representar mi carácter solidario de una manera literal: con un abrazo. En mi imagen, la persona abrazada encarna todos los ideales que más me importan”.

Los alumnos se aventuraron fuera de las aulas para tomar fotografías que representaran los atributos, y luego las compartieron con el resto de la clase. “El ejercicio sirvió para explorar el vocabulario e investigar cómo se pueden representar los atributos con imágenes”, señala Doleman.

“Pensamos acerca de cómo veíamos los atributos en nuestras propias vidas e identificamos los dos o tres que tenían más valor para nosotros. Después, comenzó la actividad de creación artística”.

Dulat Sargaskayev, alumno del PD: “Dibujé a tres personas haciendo diferentes power moves de break dance, que representaban los atributos ‘audaces’, ‘equilibrados’ y ‘pensadores’. Estos atributos son los que mejor me definen tal y como soy ahora. Los power moves de break dance son movimientos muy arriesgados, ya que si salen mal, pueden acabar peor. Además, para hacer power moves y giros, el bailarín necesita equilibrio. Para representar el atributo ‘pensadores’, escribí los nombres de varios power moves con un signo de interrogación en el fondo. Quería mostrar lo que pasa por la cabeza de un bailarín durante su actuación. Piensa cada movimiento y cada paso antes de ejecutarlo”.

“Al tratar de visualizar estos atributos en nosotros mismos, los alumnos pudieron hacerlos suyos y desarrollar su curiosidad por sí mismos, por mí y por los demás, además de celebrar las diferencias e identificar cómo estos atributos pueden variar según la forma en que se expresan. También tuvimos la oportunidad de explorar los atributos que nos faltan y cómo algunos de ellos resultan útiles en determinados ambientes, cursos y profesiones”.

Las obras de arte están actualmente expuestas en la oficina de la coordinadora del PD, Shannon Howlett, y aparecerán en el video de un evento artístico que se celebrará próximamente. Howlett afirma: “Este fue el producto final, además de las fundamentaciones tan meditadas y agudas desde el punto de vista intelectual que proporcionaron los alumnos; esto es lo que de verdad creo que diferencia esta actividad de todo lo que he visto hasta ahora al explorar los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB”.

Clanny Mugabe, alumna del PD: “Elegí los atributos ‘creativos’, ‘audaces’, ‘pensadores’ e ‘íntegros’. Todo el mundo me dice que soy creativa, principalmente porque me encanta el arte y siempre estoy dibujando. Mi manera de expresar mi creatividad fue a través de un dibujo. Normalmente no soy una persona audaz, pero últimamente he aceptado ciertos desafíos artísticos y me he diversificado en cuanto a estilos y medios. Para representar todo eso, me he inspirado en la pintura tingatinga, el arte urbano y el estilo kitenge. Utilicé la cabeza del búho para representar el atributo ‘pensadores’, pues esta ave se suele asociar con la inteligencia o la sabiduría. La chaqueta representa el atributo ‘íntegros’”.

“La actividad ha tenido una influencia positiva en la comunidad escolar”, señala Doleman. “Nos conocimos mejor al compartir y discutir los trabajos, y hablamos del objetivo general del PD de contribuir al desarrollo de todos nosotros. Fue una gran idea empezar con una imagen general y adaptarla para que cobrara importancia y significado personal”.


El IB invita a los alumnos a que muestren sus obras de arte por su 50.o aniversario. Las obras deben responder a la pregunta: “¿Cómo será el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB durante los próximos 50 años?”. Obtenga más información sobre cómo participar.