Cómo movilizar a una generación de jóvenes para que adopten los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Contribución de Siamak Sam Loni and Angela Riviere

Hoy, más de la mitad de la población mundial tiene menos de 30 años, la mayor generación de niños y jóvenes que el mundo haya visto jamás. A través de su creatividad, energía e idealismo, los jóvenes pueden propiciar un cambio generacional capaz de desafiar el statu quo y lograr resultados positivos rápidamente. Los jóvenes pueden ayudar a crear un nuevo sistema basado en el intercambio de conocimientos y la cooperación entre fronteras. Por su naturaleza, los estilos de vida (valores, actitudes y comportamientos) y las capacidades (conocimientos y habilidades) de esta generación serán los que definan el mundo en 2030 y mucho después. Ahora más que nunca, los jóvenes están tomando conciencia de lo mucho que tienen que decir a la hora de definir y abordar los desafíos globales: desigualdad de ingresos, cambio climático, conflicto y pobreza. Desempeñan una importante función como impulsores del cambio.

¿Qué tipo de mundo podrían construir los jóvenes de hoy?

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas dibujan un futuro deseable. Estos 17 objetivos, negociados y consensuados por los 193 gobiernos del mundo en 2015, conciben un futuro en el que hemos logrado erradicar la pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas disfrutan de la paz y la prosperidad. Muchos expertos los consideran como el programa más importante del siglo XXI, porque destacan tanto los desafíos como las oportunidades de los próximos 15 años.

¿Qué están haciendo los Colegios del Mundo del IB para ayudar a los jóvenes a prepararse para un futuro lleno de promesas y amenazas?

Sam Loni, coordinador global de la Sustainable Development Solutions Network (Youth), afirma:

La educación tiene el poder de ayudar a superar muchos de estos problemas tan complejos, y los alumnos del IB se encuentran en una posición idónea para responder. Sus programas de estudios les enseñan los conocimientos necesarios para comprender y abordar los Objetivos de Desarrollo Sostenible como ciudadanos globales bien informados, comparten una filosofía y unos principios que los invitan a interesarse por los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y participan en una variedad de actividades de servicio que los animan a transformar la teoría en acción.

El personal de desarrollo de los programas del centro global del IB en La Haya se ha reunido recientemente con Sam para conocer algunas de las iniciativas que se están llevando a cabo para involucrar a los jóvenes de todo el mundo en los desafíos del desarrollo sustentable.

Después de reunirse con el personal del IB y conocer mejor sus cuatro programas, Sam comprendió por qué tantos de los jóvenes líderes con los que trabaja son exalumnos del IB. Señaló: “La misión y los principios del IB se corresponden a la perfección con la filosofía de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los Colegios del Mundo del IB ofrecen a sus alumnos una educación global y multidisciplinaria que se esfuerza por mejorar el mundo. De manera similar, los Objetivos de Desarrollo Sostenible constituyen un programa universal y holístico cuyo objetivo es crear sociedades más prósperas e inclusivas para el año 2030. Con 4.750 colegios en más de 150 países, 1 millón de alumnos y una enorme red de exalumnos, el IB y sus alumnos tienen el potencial de ejercer un impacto significativo en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los programas innovadores y los entornos de aprendizaje dinámicos de los Colegios del Mundo del IB permiten una integración sencilla y eficaz con los Objetivos de Desarrollo Sostenible”.

“Por ejemplo, el Proyecto Comunitario del Programa de los Años Intermedios (PAI) y los proyectos de aprendizaje-servicio y Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) del Programa del Diploma (PD) y el Programa de Orientación Profesional (POP) pueden adaptarse fácilmente para reflejar de manera explícita el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Esta adaptación también contribuiría a los resultados del aprendizaje, pues proporcionaría un marco de acción claro para los proyectos de los alumnos. De este modo, les resultaría más fácil elegir un proyecto, comprender o evaluar su impacto en la sociedad y hacer balance de sus resultados con respecto a los objetivos globales”.

En el IB, seguimos en contacto con la SDSN Youth (una división de la Sustainable Development Solutions Network) para explorar posibles materiales de ayuda al profesor, desarrollos del currículo y recursos de orientación para los colegios. Muchos Colegios del Mundo del IB ya están participando. ¿Cómo está ayudando su colegio a los alumnos a comprender y abordar los Objetivos de Desarrollo Sostenible para 2030? Puede compartir sus historias de aprendizaje con nosotros de diversas formas: publique un comentario a continuación, envíenos un mensaje de correo electrónico, abra un debate en Programas en acción a través de Mi IB, o publique en Twitter con las etiquetas @iborganization y @SDSNYouth.También estamos muy ilusionados con el evento  #generationIB del próximo mes de septiembre. A continuación encontrará más información al respecto.

Angela Riviere es responsable sénior de área curricular del departamento de desarrollo del Programa del Diploma. Siamak Sam Loni es coordinador global de la UN Sustainable Development Solutions Network (Youth Initiative), miembro del comité ejecutivo del centro regional de Asia-Pacífico de la UN Sustainable Development Solutions Network y director de proyectos del Monash Sustainable Development Institute (MSDI).