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Campaña para proteger la vida silvestre

Un grupo de alumnos del PEP convence a su comunidad para salvar a las especies en peligro

Una excursión al zoológico se convirtió en un proyecto de servicio a largo plazo para los alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del St Ann Catholic School de West Palm Beach (EE. UU.).

Como parte de la unidad “Cómo compartimos el planeta”, los alumnos participaron en una experiencia de aprendizaje de una semana en el Palm Beach Zoo, donde aprendieron labores de conservación y cuidado de los animales.

Para su tarea de evaluación sumativa, los alumnos se convirtieron en activistas en defensa de los animales y crearon una presentación visual con recomendaciones prácticas para salvar a las especies en peligro en Florida. “El objetivo era convencer a otras personas para crear un mundo mejor”, señala la coordinadora del PEP, Denise Lawrence.

Pero la clase tenía tanto interés en proteger la vida silvestre, que llevaron la tarea un paso más allá y compartieron sus presentaciones con personas ajenas a la comunidad escolar para crear conciencia. También enviaron mensajes de correo electrónico y crearon videos, pósteres y folletos informativos para los padres, la biblioteca local y el centro médico.

Los pósteres recordaban a los conductores que redujeran la velocidad para proteger a las panteras de Florida, una de las especies en peligro. “La velocidad de los autos es la primera causa de muerte de las panteras en Florida”, señala Lawrence.

“Los pósteres colocados en el hospital St. Mary promovían las labores de conservación de las tortugas marinas e incentivaban la participación mediante la limpieza de las playas y la adopción de tortugas. Algunos docentes y familias respondieron adoptando tortugas a través del Loggerhead Marinelife Center de Jupiter (Florida)”, añade Lawrence.

Los alumnos demostraron los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB al comportarse como individuos indagadores, informados e instruidos y solidarios. Por ejemplo, durante la unidad, plantearon preguntas y aprendieron acerca de la clasificación de los animales, las adaptaciones, los hábitats, las cadenas alimentarias, las especies en peligro, cómo los seres humanos, el medio ambiente y los animales están interconectados, y nuestra responsabilidad de cuidar del medio ambiente.

Desde el comienzo del proyecto, los alumnos han continuado con su labor de diferentes formas. Por ejemplo, uno de ellos trabaja como voluntario de acogida con un refugio de animales y otro organizó una campaña de recaudación de donativos para un refugio de animales local. Algunos alumnos han adoptado animales, y otro preparó dulces con forma de lobo con su madre para venderlos y recaudar dinero para adoptar un lobo gris mexicano.

“Un alumno al que no le gustaba leer desarrolló interés por la lectura al empezar a consultar libros y material de lectura sobre los tiburones, las ballenas y otros animales en la biblioteca del colegio”, cuenta Lawrence.


Este artículo forma parte de una serie de historias de la revista IB World, concebida para dar a conocer las extraordinarias iniciativas que están llevando a cabo alumnos y educadores del IB de todo el mundo. Siga estas historias en Twitter: @IBorganization#IBcommunitystories. Si desea compartir experiencias e historias extraordinarias, escriba a editor@ibo.org.