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Changer les attitudes à l’égard des sans-abri

Un besoin pressant de chaleur humaine

 Une élève de l’IB a produit un recueil d’entretiens avec des sans-abri afin d’encourager la société à les traiter avec plus de respect.

Les sans-abri sont souvent la cible de stéréotypes négatifs, mais une élève de la Meadowridge School, en Colombie-Britannique, au Canada, s’est fixé pour mission d’éliminer les stéréotypes. Dans le cadre de son projet personnel du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), Alice Yihong Liu s’est entretenue avec des sans-abri et a créé un recueil intitulé Longing For Warmth (Un besoin pressant de chaleur humaine). .

« Plus jeune, je voyais les sans-abri comme des personnes trop paresseuses pour trouver un emploi, nous a expliqué la jeune fille. Mais en grandissant, j’ai été amenée à interagir davantage avec eux et j’ai découvert que beaucoup d’entre eux avaient de bonnes manières et étaient gentils. Je sais que de nombreuses personnes ont une vision similaire à celle que j’avais plus jeune. Cela m’a encouragée à utiliser mon projet personnel pour en apprendre davantage sur la vie des sans-abri et faire évoluer le regard que les autres portent sur eux. »

Alice a mené 12 entretiens dans les rues de Port Coquitlam, sa ville natale, et dans des ministères de l’Armée du Salut de Ridge Meadows. Pour ne pas sembler cavalière, elle a parcouru la ville avec une pancarte invitant les gens à venir lui parler. Ce faisant, elle a découvert à quel point les sans-abri souffraient du jugement que les gens portaient sur eux dans la rue.

« Durant le projet, j’ai découvert les nombreuses difficultés rencontrées par les sans-abri, nous a-t-elle confié. En plus de prendre connaissance de leur histoire, le processus m’a permis de développer des compétences importantes, notamment pour surmonter les difficultés et résoudre des problèmes. Le principal enseignement que j’ai tiré de ce projet, c’est qu’il faut traiter tout le monde avec respect, car on ne sait pas toujours pourquoi les gens se sont retrouvés dans la situation dans laquelle ils sont. »

L’ouvrage de 54 pages, qu’Alice a elle-même publié, est disponible à la bibliothèque de la Meadowridge School. Les personnes interrogées ne souhaitant pas montrer leur visage, la jeune fille a illustré son recueil avec des photographies symboliques représentant leur expérience et soulignant les différences entre les sans-abri et les autres personnes.

L’élève de l’IB a souvent été surprise par les histoires des personnes avec lesquelles elle s’est entretenue, en particulier par le parcours d’un ancien ingénieur. « Il a fini dans la rue à cause de problèmes d’alcool et de santé mentale, et il y est resté pendant plus de 10 ans, nous a-t-elle rapporté. Outre le fait que je ne m’attendais pas à rencontrer un ingénieur parmi les sans-abri, ce qui m’a le plus choquée, c’est la vitesse à laquelle sa vie s’est effondrée. J’ai pris conscience qu’on pouvait tous se retrouver facilement à la rue. »


L’incarnation du profil de l’apprenant de l’IB

« Il était important que je me montre ouverte d’esprit pendant les entretiens, car j’explorais un sujet que je ne connaissais pas bien. Je ne pouvais pas me permettre d’introduire des préjugés dans les entretiens, car cela m’aurait empêchée de présenter de manière objective ces histoires aux lecteurs. »

« Avant de réaliser ce projet, j’étais mal à l’aise à l’idée de parler avec des inconnus, j’ai donc dû me montrer <strongaudacieuse et sortir de ma zone de confort pour pouvoir faire passer mon message aux personnes autour de moi. »

En savoir plus sur le profil de l’apprenant de l’IB

Avez-vous entendu parler de l’opération #generationIB ?

Nous invitons les élèves des quatre programmes de l’IB à présenter leurs projets et leurs travaux (passés ou actuels) pour résoudre certains des plus grands défis de l’humanité et à les partager en ligne accompagnés du mot-clic #generationIB. Pour de plus amples informations, rendez-vous sur la page www.ibo.org/fr/50years/this-is-generationib.

Ce billet fait partie de notre série d’articles extraits du magazine IB World qui retracent les formidables initiatives entreprises par des élèves et des professionnels de l’éducation de l’IB du monde entier. Vous pouvez suivre ces articles sur Twitter via le compte @iborganization #IBcommunitystories (en anglais uniquement). Racontez-nous vos histoires et vos expériences par courriel à l’adresse editor@ibo.org