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Términos clave en la educación superior

Matthew Ferby se incorpora este año a nuestro equipo de exalumnos colaboradores para compartir su experiencia como alumno del Programa de los Años Intermedios (PAI) y graduado del Programa del Diploma (PD). Esta es su segunda historia de la serie.

Contribución de Matthew Ferby

Todas las universidades e instituciones de educación superior del mundo son diferentes. Tienen sus propias mascotas, tradiciones, demografías, etc. Y pese a ello, la comunidad de la educación superior está bastante conectada. Por ejemplo, como asesores estudiantiles, asistimos a programas que nos ayudaron a aprender a comunicarnos con los alumnos en los espacios residenciales. Estos programas solían estar diseñados en torno a algo que nuestro equipo directivo (por ejemplo, rectores y decanos) había aprendido en conferencias o de grupos especializados de instituciones afines. Estos términos clave y programas se aplican a la dirección universitaria en casi todas las instituciones del mundo.

Diversidad e inclusión

La diversidad hace referencia a la necesidad de reunir a personas de diferentes razas, culturas, religiones y orígenes en un único espacio para mejorar la calidad del propio espacio y de las personas que lo integran. Asimismo, la inclusión busca que ningún grupo eclipse a otro por motivos de superioridad histórica (por ejemplo, la opinión de los hombres no tendrá más peso que la de las mujeres) y que los grupos tradicionalmente infrarrepresentados reciban los recursos y el apoyo necesarios para que se sientan integrados en un espacio donde son minoría. Nuestro mundo es cada vez “más pequeño”, así que es importante saber que nuestra forma de trabajar e interactuar cambiará con la incorporación de personas de diferentes lugares. Por lo tanto, a fin de preparar a los alumnos, las universidades incluyen programas para ayudarlos a aprender a relacionarse con personas que pueden tener puntos de vista diferentes.

Comunidad

Este término se suele asociar con grupos de apoyo. Si bien la universidad es, en sí misma, una gran comunidad en la que conviven diferentes tipos de personas, el término hace referencia al hecho de rodearse de personas con las que uno se identifica de manera especial. Las personas pueden agruparse en función de su raza, sus creencias religiosas, etc. Por ejemplo, yo fui miembro de Charlotte Aggies, una comunidad local en la que nos conectábamos a través de restaurantes populares o los colegios de secundaria de nuestra ciudad. Nuestra comunidad era un hogar fuera de casa y un lugar donde las personas recibían consejos de otras con las que tenían algo en común.

El “síndrome del impostor”

Define el sentimiento de incapacidad que tienen algunas personas como consecuencia de su origen o educación. En relación con otro término clave, la salud mental, la comunidad universitaria está trabajando para garantizar que los alumnos sepan que van a recibir todo el apoyo necesario. La universidad es una etapa difícil. Sin embargo, es importante saber que superarla no es imposible. Las universidades ofrecen asesoramiento, tutorías y recursos de apoyo al aprendizaje, así como espacios seguros para garantizar que los alumnos no pierdan la motivación y la confianza en sí mismos para soportar la rigurosidad inherente a los estudios superiores.

Estos términos han de tenerse en cuenta a la hora de buscar y solicitar plaza en las diferentes instituciones. Para ello, podemos formularnos preguntas como: “¿Me sentiré integrado en el entorno de aprendizaje de esta universidad?” o “¿Tiene esta institución los recursos necesarios para ayudarme a mantener y mejorar mi salud mental si tengo una mala racha?”.

Sí, es obvio que el prestigio de la universidad debe ser un factor que es preciso tener en cuenta a la hora de decidir dónde estudiar. Pero también es importante que nos aseguremos de tener acceso a recursos y comunidades que nos ayuden a madurar en el proceso.

Además, esta lista no es exhaustiva. Si cree que hay otros términos clave en la educación superior, compártalos en la sección de discusión. Estaré encantado de explorarlos.

Matthew Ferby se graduó en el Programa del Diploma (PD) en el Harding University High School. Se graduó en ingeniería civil en la Universidad Agrícola y Técnica Estatal de Carolina del Norte. Actualmente es asistente de investigación de posgrado en el departamento de ingeniería civil y ambiental del Virginia Tech. Matthew se incorpora este año a nuestro equipo de exalumnos colaboradores de 2018 para compartir su experiencia como graduado del PD.

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