Top Nav Breadcrumb - Spanish0

Por qué siempre seré historiadora

Halley Rose Meslin se incorpora este año a nuestro equipo de exalumnos colaboradores para compartir su experiencia como graduada del Programa del Diploma (PD). Esta es su tercera historia de la serie.

Contribución de Halley Rose Meslin

Me gusta la historia. Me gusta ver documentales de historia, ir a museos y vestirme de época cada vez que tengo ocasión. Como disciplina académica, me gustaba tanto que la estudié como asignatura del IB de Nivel Superior (NS), hice una monografía en Historia y cursé una segunda especialidad en la universidad en esta materia. Pero además de gustarme la historia, me encanta ser historiadora.

“En aquel entonces, referirme a mis compañeros de clase y a mí misma como historiadores era una manera fácil de diferenciarnos de los geógrafos, y se creaba una rivalidad muy divertida entre clases”.

No fue hasta mi primer año del Programa del Diploma (PD) cuando empecé a pensar en mí misma como “historiadora”. Estudié otras asignaturas, pero nunca asumí la identidad de matemática, científica o académica literaria. En aquel entonces, referirme a mis compañeros de clase y a mí misma como historiadores era una manera fácil de diferenciarnos de los geógrafos, y se creaba una rivalidad muy divertida entre clases. Incluso entonces, pensar en mí misma como historiadora era como una especie de medalla de honor mental. Como si fuera un “sombrero seleccionador” del IB, podía reclamar ese prestigioso título por el simple hecho de aspirar a él.

He tenido un montón de profesores de historia extraordinariamente brillantes que me han inspirado para ser historiadora. Cada uno de ellos presentaba la historia de maneras creativas. En el primer ciclo de secundaria, construí un obelisco egipcio y recreé los juicios por brujería de Salem. En el segundo ciclo de secundaria, me convertí en una experta (o principiante bien informada) en Gengis Kan, debatí sobre la constitución de los Estados Unidos y recité poemas de Wilfred Owen en campos de batalla de la Primera Guerra Mundial.

“Como si de un sexto sentido se tratara, llamarnos a nosotros mismos historiadores nos da permiso para ser infinitamente […] para interesarnos por cómo era el mundo y cómo es en la actualidad”.

Estos elementos interactivos hacían que la asignatura cobrara vida para mí. También mejoraron mi predisposición a asumir tareas más estáticas como redactar ensayos con límite de tiempo y analizar fuentes. Los puntos clave de estos ejercicios resultaron ser: “Si no tomas notas, no estás leyendo” y “No empieces cada párrafo con un ‘aunque’”.

Si bien la historia es el estudio del pasado, siempre he tenido la sensación de ejercer una agencia proactiva como historiadora. Como si de un sexto sentido se tratara, llamarnos a nosotros mismos historiadores nos da permiso para ser infinitamente curiosos y críticos, y lo que es más importante, para interesarnos por cómo era el mundo y cómo es en la actualidad. Interpretar el pasado desde una perspectiva moderna lleva consigo una cuota de responsabilidad y posibilidad. Para hacerlo de forma eficaz, hay que crear un espacio intermedio lo suficientemente grande para que lo habite el historiador.

Ser historiador implica saber utilizar las herramientas de la profesión: pensamiento crítico, comprensión de diferentes puntos de vista, análisis de tendencias y expresión elocuente. Yo procuro utilizar estas herramientas cada día para reforzar mis habilidades y alcanzar mi mejor versión como historiadora.

Halley Rose Meslin completed her IB diploma at Fishers High School, USA

Halley Rose Meslin obtuvo el diploma del IB en el Fishers High School (EE. UU.), después de completar el primer año del PD en el International School of Toulouse (Francia).

Está empezando su carrera profesional como asistente ejecutiva del propietario de SHED, un restaurante y centro de eventos que promueve la filosofía “de la huerta a la mesa”, situado en Healdsburg, California. Acaba de graduarse en francés y ciencias ambientales en la Universidad de Indiana.

Para obtener información sobre la red de exalumnos del IB, visite ibo.org/es/alumni y lea las historias de exalumnos destacados que hemos publicado con motivo de nuestro 50.o aniversario para descubrir la trayectoria académica y profesional que han seguido otros alumnos.