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Conclusions de recherches mondiales sur le Programme du diplôme

Une série d’études mondiales portant sur le Programme du diplôme de l’IB a conclu que le programme avait le potentiel d’influencer considérablement la vie des élèves qui suivent ses cours. Faites défiler la page vers le bas pour consulter les résultats de ces études ou téléchargez le document contenant toutes les infographies si vous souhaitez le partager.

Développement de compétences utiles à la réussite

Les agents au service des admissions universitaires ont comparé dans quelle mesure le programme A-level et le Programme du diplôme permettaient aux élèves de développer les qualités suivantes.

Encouragement de la recherche autonome

Programme du diplôme 94%
Programme A-level 49%

Renforcement de l’ouverture d’esprit

Programme du diplôme 93%
Programme A-level 24%

Développement des compétences d’autogestion

Programme du diplôme 91%
Programme A-level 47%

Encouragement d’une perspective mondiale

Programme du diplôme 97%
Programme A-level 7%

Résultats universitaires des élèves du Programme du diplôme en Turquie

Comparés aux autres élèves, les diplômés de l’IB en Turquie ont généralement obtenu de meilleures notes, de meilleures moyennes pondérées cumulatives et de meilleurs taux de réussite.

  • • Diplômés de l’IB
  • • Diplômés d’autres programmes

Capacité perçue pour les compétences du XXIe siècle

Par rapport à leurs pairs ayant suivi d’autres programmes, les anciens élèves du Programme du diplôme ont fait état de capacités plus élevées en matière de compétences du XXIe siècle dans des universités en Asie de l’Est et en Australie.

Australie

  • • Diplômés de l’IB
  • Diplômés d’autres programmes

Asie de l’Est

  • Diplômés de l’IB
  • Diplômés d’autres programmes

Notes finales au diplôme de l’IB des anciens élèves du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) en Asie

Une étude portant sur les résultats d’anciens élèves du PEI et d’autres programmes en Asie-Pacifique a montré que le total des points obtenus au Programme du diplôme par les élèves ayant suivi le PEI était nettement supérieur à celui des élèves issus d’autres programmes.

Élèves du PEI
Note finale au diplôme de l’IB

32.64

Élèves n’ayant pas suivi le PEI
Note finale au diplôme de l’IB

30.47

39%

Aux États-Unis, la participation au PEI accroît de manière significative (39%) la probabilité que l’élève obtienne une note* indiquant qu’il est préparé pour l’enseignement supérieur dans le cadre d’un examen évaluant ce degré de préparation.

*Note équivalant à un 3 ou plus pour les examens du programme AP ou à un 4 ou plus pour ceux du Programme du diplôme.

 

 En Chine, 72 % des élèves diplômés de l’IB poursuivent leurs études dans l’une des 500 universités les mieux classées au monde.* 

*2002-2012

72% of the DP graduates in China attended one of the world’s top 500 universities

*2002-2012

72% of the DP graduates in China attended one of the world’s top 500 universities

*2002-2012

Inscription à l’université et obtention de diplôme

Aux États-Unis, le taux d’inscription à l’université et d’obtention de diplôme des élèves du Programme du diplôme inscrits dans des établissements d’enseignement supérieur pour un cycle de quatre ans est plus élevé que la moyenne nationale.

Élèves du Programme du diplôme 95%
Élèves à l’échelle nationale 60%
Élèves du Programme du diplôme 79%
Élèves à l’échelle nationale 39%

Résultats à l’université

Au Royaume-Uni, les élèves du Programme du diplôme sont plus susceptibles de s’inscrire dans les meilleurs établissements d’enseignement supérieur et d’obtenir une mention très honorable ou honorable que les élèves du programme A-level.

Inscription dans l’un des 20 meilleurs établissements d’enseignement supérieur

Élèves du Programme du diplôme 45.7%
Élèves du programme A-level 32.9%

Obtention d’une mention honorable

Élève du Programme du diplôme 84.8%
Élèves du programme A-level 80.4%

Obtention d’une mention très honorable

Élèves du Programme du diplôme 22.9%
Élèves du programme A-level 19.4%

Inscriptions universitaires pour les élèves du Programme du diplôme au Mexique

Au Mexique, parmi les 89 élèves du Programme du diplôme inscrits à des filières universitaires classées, 73 se sont inscrits à l’un des 5 meilleurs programmes.

Réussite universitaire pour les élèves de Chicago, aux États-Unis

Les anciens élèves du Programme du diplôme des établissements scolaires publics de Chicago ont beaucoup plus de chances d’intégrer des établissements d’enseignement supérieur, d’intégrer des filières sélectives, de persévérer dans leurs études et d’obtenir de bons résultats que les élèves ayant suivi d’autres programmes.

Inscriptions dans un cycle supérieur de 4 ans

Diplômés de l’IB 77.2%
Diplômés d’autres programmes 53.3%

Inscriptions dans un établissement plus sélectif

Élèves du Programme du diplôme 57%
Diplômés d’autres programmes 38.1%

Poursuite pendant 2 ans d’un cycle de 4 ans

Diplômés de l’IB 80.3%
Diplômés d’autres programmes 71%

Vous pouvez consulter et télécharger le document contenant toutes ces infographies depuis la page Outils numériques au format infographie, A4 ou lettre.

La recherche joue un rôle central dans le développement, l’assurance de la qualité et l’évaluation des résultats des programmes de l’IB. L’ensemble des études mentionnées dans cet article sont disponibles sur la page https://ibo.org/fr/research/. Vous avez des questions ? Écrivez-nous à l’adresse suivante : research@ibo.org.