Des milliards de personnes dans le monde n’ont toujours pas accès à une eau propre et sûre. Cette situation engendre de mauvaises récoltes, provoque de nombreux problèmes de santé et entraîne des familles et des usines dans une lutte pour survivre. Dans le cadre des objectifs de développement durable, les Nations Unies parleront de cette crise de l’eau à l’occasion de la Journée mondiale de l’eau 2019 qui aura lieu le 22 mars. Des groupes de projets du monde entier participeront à cet événement en présentant des idées pour améliorer la gestion des ressources en eau et mieux sensibiliser le public au problème de l’eau.
En 2018, à l’occasion des célébrations du 50e anniversaire de l’IB, nous avons invité les élèves des quatre programmes de l’IB à participer à l’opération #generationIB afin de présenter leurs idées et leurs solutions innovantes au monde entier. Des élèves de l’IB de tous les âges ont mis en lumière leur créativité et leurs compétences en unissant leurs forces pour trouver des solutions à certains des défis mondiaux les plus pressants, notamment la crise mondiale de l’eau.
En Inde, des élèves de la Sreenidhi International School ont inventé un dispositif bon marché de purification de l’eau. À Hawaï, des élèves de la Henry J. Kaiser High School ont formé le collectif Wipeout Crew afin de s’atteler à des défis liés aux environnements côtiers. Ils ont ainsi régulièrement organisé des opérations de nettoyage des plages, entre autres activités durables. Des élèves de la Southville International School ont prêté serment et monté une exposition artistique dans le cadre d’une campagne baptisée « Shades of Blue », qui visait à sensibiliser le public à la pollution plastique et à la préservation de l’environnement.
Cependant, la communauté de l’IB ne s’est pas uniquement attachée à résoudre ce problème mondial durant l’opération #generationIB. Au cours des dernières années, de plus en plus d’élèves de l’IB ont fait preuve d’un engagement exemplaire à l’égard de ces questions et ont présenté de formidables réalisations et inventions pour mettre un terme à ce problème.
Dans l’Alabama, aux États-Unis, quatre élèves du Programme du diplôme de la Jefferson County International Baccalaureate School ont créé une application primée qui peut faciliter la gestion à grande échelle de l’infrastructure des puits d’eau en Tanzanie.
Des élèves du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) de l’École Mondiale World School, en Inde, ont créé un projet créativité, activité, service (CAS) qui visait à fournir de l’eau aux enfants migrants dans le besoin après avoir mené une enquête sur l’accès à l’eau dans leur pays. Des élèves du Programme primaire (PP) de la Fagerhaug International School, en Norvège, ont exploré leur responsabilité de partager l’eau en tant que ressource avec d’autres êtres vivants et ont discuté de l’importance du recyclage et d’adopter une consommation responsable (« réduire, réutiliser et recycler »).
Dans le cadre de l’opération #generationIB, Ellen MacArthur nous a parlé de l’économie circulaire et a expliqué aux élèves comment ils pouvaient se préparer à devenir des agents du changement. Elle a également organisé un défi sur le thème de l’environnement (#environmentIB). En forgeant un partenariat avec la fondation Ellen MacArthur et en incluant l’économie circulaire dans son programme d’études, l’IB a franchi une étape importante en faveur de la durabilité.
Cet article a été écrit à l’occasion de la Journée mondiale de l’eau, célébrée le 22 mars 2019. Pour en savoir plus sur les solutions inspirantes imaginées par des élèves de l’IB en réponse à des problèmes mondiaux, rendez-vous sur la page de l’opération #generationIB (en anglais) ou sur le blog.