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Combler le fossé

Des élèves collaborent avec des chercheurs pour rendre les revues scientifiques accessibles à des publics plus jeunes.

Des élèves et des professionnels de l’éducation du PEI de The KAUST School.

Des enfants et des scientifiques du monde entier associent leurs efforts pour produire des articles intéressants, adaptés aux jeunes, sur des découvertes scientifiques complexes.

La revue en ligne Frontiers for Young Minds encourage des chercheurs scientifiques à réécrire les articles qu’ils ont publiés et à les soumettre pour révision à des élèves (âgés de 8 à 15 ans). Ces derniers leur fournissent ensuite des commentaires, avec le soutien d’un mentor scientifique, afin de les aider à améliorer leurs articles avant leur publication dans la revue.

Des chercheurs du Centre de recherche sur la mer Rouge de la King Abdullah University of Science and Technology (KAUST) travaillent ainsi en collaboration avec des élèves du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) de The KAUST School, en Arabie saoudite. Ensemble, ils ont publié deux articles en ligne et travaillent à la publication d’un troisième article.

« Les élèves ont l’occasion de progresser et de s’épanouir dans tellement de domaines, a-t-elle indiqué. La qualité du profil de l’apprenant de l’IB qu’ils ont le plus développée est la qualité “communicatif”. Ils doivent lire des articles universitaires, écouter les explications fournies par les chercheurs scientifiques sur plusieurs concepts, digérer des graphiques et des tableaux complexes, traiter les informations et, enfin, être capables de réexpliquer tout cela en détail dans un langage plus “facile à comprendre” ».

« Ils sont sans aucun doute devenus plus informés au fur et à mesure qu’ils acquéraient une compréhension approfondie de thèmes en lien avec l’écologie de la mer Rouge, a-t-elle ajouté. Ils sont aussi devenus de meilleurs chercheurs en explorant de nouveaux thèmes et en posant des questions pertinentes en rapport avec ces thèmes. »

L’établissement The KAUST School se situe sur le même site que l’université de pointe. Il a rejoint Frontiers for Young Minds l’année dernière, lorsque Rúben Costa, doctorant de la KAUST, et Christian Voolstra, professeur agrégé adjoint, ont présenté l’initiative à la communauté afin de combler le fossé entre le secondaire et l’enseignement supérieur.

« Cette expérience a été agréable et ne concerne pas seulement les jeunes qui sont intrigués ou fascinés par les sciences, parce qu’elle m’a aussi été utile, a affirmé Savana, élève du PEI. J’ai appris beaucoup de choses grâce à cette activité. Le processus de rédaction nous a demandé de faire appel à de nouvelles compétences et nous avons développé nos compétences de coopération et de collaboration lorsque nous avons dû réécrire des articles scientifiques compliqués. »

Selon les estimations, près de 2 000 enfants dans le monde participeraient à la publication de la revue.

Emma Nason espère travailler avec des établissements arabophones en Arabie saoudite et organiser des sessions de révision conjointes.

Ce billet fait partie de notre série d’articles extraits du magazine IB World qui retracent les formidables initiatives entreprises par des élèves et des professionnels de l’éducation de l’IB du monde entier. Vous pouvez suivre ces articles sur Twitter via le compte @IBorganization ou le mot clé #IBcommunitystories (en anglais uniquement). Racontez-nous vos histoires et vos expériences par courriel à l’adresse editor@ibo.org.