Un grupo de alumnos está trabajando con investigadores para acercar las publicaciones científicas a los más jóvenes
Niños y científicos de todo el mundo están aunando esfuerzos para convertir los descubrimientos científicos más complejos en artículos interesantes y adecuados para un público más joven.
La revista Frontiers for Young Minds anima a los investigadores científicos a reformular sus artículos publicados y a enviarlos a alumnos de entre 8 y 15 años para que los revisen. Con la ayuda de un mentor científico, los alumnos hacen comentarios a los autores para ayudarlos a mejorar sus artículos antes de su publicación en la revista.
Varios investigadores del Red Sea Research Centre de la Universidad de Ciencia y Tecnología King Abdullah (KAUST) están trabajando con un grupo de alumnos del Programa de los Años Intermedios (PAI) del KAUST School (Arabia Saudita). Juntos, han publicado dos artículos en línea y están trabajando en un tercero.
La directora del departamento de ciencias, Emma Nason, afirma: “La alfabetización científica de los alumnos y su confianza en sí mismos han mejorado notablemente. Su comprensión de la importancia global de las ciencias es extraordinaria”.
“Los alumnos son capaces de crecer y desarrollarse en muchísimas áreas”, añade. “El atributo ‘buenos comunicadores’ del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB ha sido el que más han cultivado. Los alumnos tienen que leer informes académicos, escuchar cómo los investigadores científicos explican varios conceptos, asimilar gráficos y tablas complejos, procesar la información y luego ser capaces de reformular los detalles en un lenguaje más accesible”.
“Sin lugar a dudas, desarrollan el atributo ‘informados e instruidos’, pues adquieren una comprensión profunda sobre temas relacionados con la ecología del mar Rojo. También crecen como indagadores, ya que exploran nuevos temas y plantean preguntas pertinentes”.
El KAUST School se encuentra en un complejo que también alberga una universidad de vanguardia. El colegio se incorporó al proyecto “Frontiers for Young Minds” el año pasado, cuando el alumno de doctorado Rúben Costa y el profesor adjunto Christian Voolstra de la KAUST presentaron la iniciativa a la comunidad, con el objetivo de tender puentes entre la educación escolar y la superior.
Savana, una alumna del PAI, afirma: “Esta interesante experiencia no solo fue útil para los jóvenes que sienten curiosidad y fascinación por las ciencias; también lo fue para mí. Aprendí mucho con esta actividad. Utilizamos muchas habilidades nuevas en el proceso de redacción; unas habilidades que, en última instancia, desarrollaron nuestra capacidad de cooperación y colaboración en el momento de reformular unos informes de investigación tan complicados”.
Se calcula que unos 2.000 niños de todo el mundo participan en la revista.
Nason espera poder trabajar con colegios de habla árabe de Arabia Saudita y organizar sesiones de revisión conjuntas.
“Nos gustaría traducir los artículos en árabe para que los alumnos locales puedan desarrollar sus competencias en inglés y contribuir a la alfabetización científica de las comunidades con menos contacto internacional”, señala.
Este artículo forma parte de una serie de historias de la revista IB World, concebida para dar a conocer las extraordinarias iniciativas que están llevando a cabo alumnos y educadores del IB de todo el mundo. Siga estas historias en Twitter: @IBorganization, #IBcommunitystories. Si desea compartir experiencias e historias extraordinarias, escriba a editor@ibo.org.