Un symposium encourage des adolescents à se réunir pour écrire un livre.
La Frankfurt International School (FIS), en Allemagne, sort des sentiers battus lorsqu’il s’agit de stimuler la créativité dans l’écriture et l’art. Chaque année, l’établissement donne aux élèves l’occasion de produire et, à terme, de publier un livre dans le cadre d’un symposium d’écriture d’une semaine.
Cette année, l’événement a été organisé en collaboration avec la maison d’édition Scoventa et a rassemblé des élèves de différents milieux culturels et socio-économiques afin qu’ils explorent le thème des frontières avec l’aide de Ross Raisin et de Katrin McClean, auteurs, d’Anja Fuchs, graphiste, et de Sonja Hintermeier, éditrice.
Des élèves de la FIS sur le point d’entrer en première année du Programme du diplôme ainsi que des élèves boursiers de la Paul Hindemith Schule, un établissement public local, ont participé à ce projet. Ils ont été impliqués dans l’ensemble des étapes de la publication d’un livre. Ils ont écrit 18 histoires pour le livre à paraître et ont conçu les illustrations et la couverture.
« Ils ont exploré le thème et ont trouvé une histoire et des idées artistiques en s’appuyant sur des approches de l’apprentissage axées sur la recherche », a indiqué Aodhnait Donnelly, directrice du centre d’écriture et organisatrice de l’événement.
C’était la première fois que le symposium avait lieu en anglais et en allemand, ce qui a permis à davantage d’élèves de participer et de suivre la formation dans leur langue maternelle et non dans leur deuxième langue.
Le symposium a donné aux élèves l’occasion de développer les qualités du profil de l’apprenant de l’IB. Ils se sont montrés ouverts d’esprit au moment d’explorer des approches et des processus différents, et altruistes et attentionnés à l’heure de travailler avec l’équipe et les élèves de la Paul Hindemith Schule.
« Les élèves ont développé leurs compétences de communication en discutant, en échangeant des commentaires, en recommençant leurs versions préliminaires et en les peaufinant dans le cadre du processus à mettre en œuvre pour concrétiser leurs idées. Ils ont également été encouragés à réfléchir et à porter un regard critique sur leur travail. À la fin de la semaine, ils ont dû faire preuve d’audace pour présenter le résultat final devant un large public composé d’élèves, d’amis, d’enseignants, de parents et de représentants de la presse locale », a ajouté Mme Donnelly.
Les élèves nous ont confié que le symposium était plus interactif et collaboratif qu’un cours traditionnel et qu’il leur avait donné l’occasion de participer davantage.
Le livre, intitulé Borders/Grenzen: Short Stories by Global Teens, sera disponible sur Amazon en août. Il bénéficiera d’un lancement officiel lors du Salon du livre de Francfort qui aura lieu en octobre.
Ce billet fait partie de notre série d’articles extraits du magazine IB World qui retracent les formidables initiatives entreprises par des élèves et des professionnels de l’éducation de l’IB du monde entier. Vous pouvez suivre ces articles sur Twitter via le compte @IBorganization ou le mot clé #IBcommunitystories (en anglais uniquement). Racontez-nous vos histoires et vos expériences par courriel à l’adresse editor@ibo.org.