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Tres consejos para acceder a las mejores universidades del mundo

Carina Cunha ofrece algunos consejos a los alumnos del Programa del Diploma (PD) sobre cómo diferenciarse de otros alumnos a la hora de presentar su solicitud de ingreso en las mejores universidades del mundo.

Theater group rehearsing a play on stage.

Cientos de miles de los alumnos del Programa del Diploma (PD) que han comenzado sus estudios este año ya se estarán planteando sus opciones para la universidad. De hecho, es probable que ya lleven bastante tiempo haciéndolo.

Los responsables de admisión de las universidades más selectivas, incluidas las de la Ivy League estadounidense, reconocen el PD como un programa muy riguroso que prepara a los alumnos para obtener excelentes resultados en sus estudios universitarios.

Por tanto, los alumnos que cuentan con el diploma del IB disfrutan de una ventaja indiscutible. No obstante, sigue habiendo mucha competencia, por lo que no basta con presentar una calificación alta en el programa para conseguir una plaza. Estos tres consejos pueden ayudar a los alumnos a destacar entre las miles de solicitudes de ingreso y desmarcarse del resto:

1. La importancia de acreditar las actividades extracurriculares adecuadas

Pongámonos en el lugar del equipo de admisiones de una de las mejores universidades, cuyos miembros deben examinar miles de solicitudes en busca de los alumnos adecuados. Casi todos los solicitantes habrán logrado buenas calificaciones e incluirán una serie de actividades extracurriculares interesantes en sus solicitudes.

La capacidad de demostrar algo único en una experiencia extracurricular contribuirá a captar la atención de los responsables de selección, sobre todo si la actividad está estrechamente vinculada con la disciplina que el alumno haya elegido estudiar o le resulta especialmente significativa.

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Por ejemplo, un alumno de Crimson Education al que le encantaba la literatura y la escritura creó un programa en el que un grupo de voluntarios del colegio trabajaban con niños gravemente enfermos para ayudarlos a crear sus propios libros de cuentos.

Gracias a esta iniciativa sin fines de lucro, los niños pudieron escribir, ilustrar y asumir todo el control creativo de su obra personal. Una vez terminados, los libros se publicaron y se entregaron a los niños junto con un peluche y un certificado. Esta idea supuso una agradable distracción para los niños e impresionó a la oficina de admisiones de la Universidad de Chicago, que ofreció al alumno una plaza para estudiar allí.

2. El aprendizaje debe ir más allá de los estudios académicos

Para los alumnos del IB resulta muy beneficioso profundizar en el campo de especialidad que les interesa mediante la participación en actividades que tengan un impacto positivo tanto en el ámbito de su comunidad local como fuera de ella. En estas situaciones, los alumnos también tienen la oportunidad demostrar habilidades fundamentales, como el liderazgo, la resolución de problemas y la creatividad.

La cuarta revolución ha comenzando, dando paso a un momento de importantes innovaciones y avances tecnológicos. Los alumnos capaces de demostrar liderazgo a la hora de identificar un problema y encontrar una manera novedosa de resolverlo destacarán entre los demás. Tanto las universidades como las empresas valoran mucho estas habilidades.

Por ejemplo, el recién graduado del PD Rishit Jain ha conseguido reciclar más de dos toneladas de residuos electrónicos con la ayuda de otros defensores de la causa, al darse cuenta de los devastadores efectos que tiene sobre el medio ambiente la ingente cantidad de dispositivos electrónicos que se desechan.

Rishit Jain, graduado del Programa del Diploma (PD) y fundador de REUSE Orbis y REUSE SEA.
Rishit Jain, graduado del Programa del Diploma (PD) y fundador de REUSE Orbis y REUSE SEA.

Su organización, REUSE Orbis, actúa de intermediaria entre los consumidores de tecnología y las plantas de reciclaje con licencia gubernamental. Los alumnos recolectan aparatos electrónicos desechados y no utilizados, y los encargados del reciclaje separan y extraen los metales para fundirlos después.

Otro ejemplo es el del alumno del PD Imran Kaliyev, quien ayudó a niños que necesitaban brazos protésicos. Colaboró con una empresa dedicada a la fabricación de prótesis adaptadas a las necesidades de cada persona y cambió la vida de muchos niños.

Y también está el caso de tres alumnas del PD, Foluke Akinkunmi, Raphaela Borja y Elina Feili, que tras ser víctimas de los estereotipos de género y raza, decidieron actuar. Crearon G Inspire 360, un canal de YouTube donde hablan de estereotipos perjudiciales en un formato de programa de entrevistas. Con su proyecto, esperan servir de inspiración para que todas las niñas desarrollen todo su potencial.

Las alumnas del PD Foluke, Raphaela y Elina en un episodio de Girl Talk
Las alumnas del PD Foluke, Raphaela y Elina en un episodio de Girl Talk

Todos estos son magníficos ejemplos de cómo los alumnos han usado su creatividad y sus habilidades para encontrar soluciones a algunas de las cuestiones globales más apremiantes.

3. Ser consecuentes

A la hora de elegir las actividades extracurriculares, es fundamental que los alumnos seleccionen un tema, una cuestión o una actividad con la que se identifiquen de verdad. La elección de las actividades adecuadas ayuda a los alumnos crecer y desarrollarse, además de demostrar a los responsables de admisión universitaria quiénes son y qué pueden aportar.

La aplicación de los conocimientos en actividades que tienen un fin determinado y significación personal permite a los alumnos ampliar su comprensión y sus habilidades, lo cual es algo que muchas universidades tendrán en cuenta y que puede ser la clave para desmarcarse de los demás solicitantes.

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Carina Cunha es la directora general de Crimson Education (Reino Unido), una organización que ayuda a los alumnos a acceder a las 50 universidades del Reino Unido y Estados Unidos que gozan de más prestigio en el mundo.