Top Nav Breadcrumb - Spanish0

Explorar otra realidad a través de la tecnología

El Bachillerato Internacional (IB) celebrará su Festival Europeo de la Educación anual en Varsovia (Polonia) el 19 y 20 de marzo de 2020. El tema del festival será “Liderazgo y aprendizaje en el siglo XXI”, y se prestará especial atención a los conceptos de inspiración, innovación e integración.

Pierre Dillenbourg presentará una ponencia sobre los entornos de aprendizaje en el Festival Europeo de la Educación de 2020.
Pierre Dillenbourg presentará una ponencia sobre los entornos de aprendizaje en el Festival Europeo de la Educación de 2020.

Pierre Dillenbourg, profesor del laboratorio de interacción entre personas y computadoras para la enseñanza y el aprendizaje del École Polytechnique Fédérale de Lausanne, será uno de nuestros oradores destacados. Como adelanto del festival del próximo año, Dillenbourg nos presenta el tema de su sesión: los entornos de aprendizaje y las tecnologías para el aprendizaje.

1. ¿Cómo describiría el entorno de aprendizaje ideal y qué tecnologías para el aprendizaje se utilizarían?

“La mayoría de los equipos directivos buscan un entorno de aprendizaje ideal y creen que para ello solo existe una solución. En realidad, esa solución perfecta consiste en un ecosistema de herramientas y plataformas, que pueden ser digitales o no. Hay un sinfín de herramientas disponibles, todas ellas muy diversas. La clave para que el ecosistema funcione es que esté interconectado y que las herramientas y plataformas se complementen entre sí, en vez de competir”.

2. ¿Cómo puede favorecer el aprendizaje la integración de la tecnología en las actividades que se realizan en clase?

“Es importante tener en cuenta que no es la integración de la tecnología lo que favorece el aprendizaje en clase, sino las actividades que se realizan. Es cierto que la tecnología puede enriquecer esas actividades, pero es el docente quien guía el aprendizaje. El mero hecho de incorporar robots educativos en una clase no favorece el aprendizaje. Es lo que los docentes piden a los alumnos que hagan con esos robots —por ejemplo, escribir un fragmento de código o aplicarlo para que los robots realicen una actividad específica— lo que determina el resultado”.

3. A su juicio, ¿qué puede ayudar a los docentes a enseñar bien sin que la tecnología tome el control de la clase?

“La integración masiva de la tecnología ha creado dificultades para la enseñanza, y en algunos casos puede verse como algo negativo. Algunas herramientas tecnológicas dificultan la orquestación de una clase, y en mi sesión explicaré cuáles de las herramientas disponibles deben tenerse en cuenta a la hora de elegir las más útiles para la enseñanza”.

4. ¿Cómo cree que las tecnologías para el aprendizaje pueden abordar los conceptos de la conferencia (inspiración, innovación e integración)?

“La tecnología tiene un poder real para inspirar a los alumnos, y les da la oportunidad de explorar variaciones. Por ejemplo, con nuestra aplicación GardenAR, los aprendices de jardineros diseñan un jardín virtual basado en un modelo en 2D de su propio jardín (capturado por un dron) mediante la plantación de árboles y la incorporación de objetos. Después, pueden hacer las modificaciones que quieran (por ejemplo, cambiar la estación del año y la antigüedad del jardín), para visualizar el aspecto que tendrá en el futuro y decidir si se debe adaptar el diseño. Esto sería imposible de hacer en la vida real”.

Y por último…

“En mi ponencia en el Festival Europeo de la Educación de marzo, espero desterrar la idea de que la incorporación de herramientas digitales convierte a los colegios en espacios fríos y poco acogedores, además de desmentir algunos de los beneficios exagerados que se atribuyen al uso de la tecnología en clase; claro que tiene su utilidad, ¡pero no existen soluciones milagrosas!”.

Obtenga más información sobre el Festival Europeo de la Educación de 2020.