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Archive | Programa de los Años Intermedios

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Dinamizar las historias

Un grupo de alumnos comparte sus experiencias vitales en una “biblioteca humana” para inspirar y motivar a sus compañeros de clase Se puede aprender mucho de un libro, pero se puede aprender todavía más si se escuchan las mismas historias por boca de sus protagonistas. Esta es la razón por la que los alumnos del […]

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Una evaluación electrónica accesible para todos los alumnos

Compartimos con orgullo las historias de nuestros exalumnos en el año de nuestro 50.o aniversario Una alumna del PAI con una deficiencia visual ha logrado resultados excelentes en la evaluación electrónica del PAI. Kala Parasuram, responsable de inclusión y acceso a la evaluación del IB, le ha contado a la revista IB World cómo la […]

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La primera semana en el PAI

Contribución de Sky Brandt y Ocie Grimsley Cuando los padres empiezan a pensar sobre qué entornos de aprendizaje pueden satisfacer mejor las necesidades de sus hijos preadolescentes, se topan con frecuencia con muchos conceptos e ideas diferentes en el ámbito educativo. Pero no siempre es fácil discernir cómo los distintos enfoques de la enseñanza y […]

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Una profesora de Música recibe un premio gracias a la nominación secreta de sus alumnos

Compartimos con orgullo las historias de nuestros educadores en el año de nuestro 50.o aniversario Hace algún tiempo entrevistamos a la profesora de Música y examinadora del IB Renée McCarthy para escribir una publicación sobre su nominación para un prestigioso premio de enseñanza. Hoy, nos complace anunciar que ha sido la ganadora. Renée da clase […]

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Cómo aprovechar el aprendizaje basado en conceptos en el continuo de programas del IB (parte 2)

Contribución de Adrian von Wrede-Jervis En esta continuación de mi primera publicación, “reflexionaré en voz alta” sobre los conceptos clave y los contextos globales del Programa de los Años Intermedios (PAI). En esta ocasión, también me gustaría compartir estrategias para seguir explorando la comprensión interdisciplinaria entre estos dos componentes esenciales del marco curricular del PAI. […]

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Cómo prosperar en el Proyecto Personal: consejos de los colegios que imparten el PAI

Contribución de Laura England En el segundo artículo de la serie Cómo prosperar en el Proyecto Personal, exploraremos esta importante experiencia culminante para los alumnos del Programa de los Años Intermedios (PAI). Como cualquier otra indagación abierta y centrada en el alumno, el Proyecto Personal del PAI requiere una implementación meditada, seguida de una reflexión […]

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¿Cuál ha sido su lección más memorable de este año?

Educadores del IB de todo el mundo comparten sus lecciones más inspiradoras e innovadoras con la revista IB World Esta época del año, próxima al final de 2017, ofrece a los educadores una excelente oportunidad para reflexionar sobre los últimos 12 meses. A continuación podrá conocer sus lecciones más memorables, con las que lograron despertar […]

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Cómo forjamos nuestra amistad a través de la danza

Dos alumnas del PAI ganan un premio internacional por una representación de danza inspirada en la amistad Dos amigas de un Colegio del Mundo del IB de Malasia obtuvieron un premio por una representación que retrataba el verdadero significado de la amistad. Sin ninguna experiencia o conocimiento previo en “contact improvisación”, las alumnas del Programa […]

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Cómo progresar con el Proyecto Personal del PAI: consejos de colegios con buenos resultados

By Sarah Phillips El Proyecto Personal es una experiencia culminante muy importante para los alumnos del Programa de los Años Intermedios (PAI) y toda su comunidad escolar. Siempre ha sido un elemento central del programa, pero su moderación obligatoria ha planteado nuevos desafíos. Hemos preguntado a los colegios cómo han logrado superar las dificultades, y […]

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Cómo aprovechar el aprendizaje basado en conceptos

Contribución de Adrian von Wrede-Jervis En el primero de una serie de dos artículos dirigidos a los docentes del Programa de los Años Intermedios (PAI), analizaré la función de los conceptos clave y los contextos globales en el PAI. También exploraré dos posibles estrategias para facilitar la comprensión interdisciplinaria. Información de contexto Cuando los alumnos […]

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Los alumnos de primer ciclo de secundaria progresan con 150 horas de diseño

Contribución de Clare Wagstaff El programa de Diseño del Annie Wright Middle School lleva impartiéndose tres años. Aunque incorpora algunos de los proyectos tradicionales más populares del colegio, como la regata de embarcaciones fabricadas con cartones de leche y otros materiales reciclados, también establece nuevas unidades que se están convirtiendo rápidamente en tradiciones. Diseño es […]

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Cómo el pensamiento de diseño hace que el aprendizaje cobre vida

Varios educadores le han contado a la revista IB World cómo el uso del pensamiento de diseño ha mejorado el aprendizaje Desde el teléfono que tenemos en la mano hasta el auto que conducimos, casi todos los objetos que utilizamos se han creado con un enfoque de “pensamiento de diseño”. Este enfoque centrado en el […]

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El pensamiento de diseño en la educación

Contribución de Joel Adams Cada día, los colegios y aulas de todo el mundo afrontan desafíos relacionados con el diseño, desde los sistemas para que los docentes aporten sus comentarios hasta las distribuciones horarias de las clases. Independientemente del lugar que ocupen en la escala, los desafíos a los que se enfrentan los educadores son […]