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Colegio destacado: International School of Turin (Italia)

El International School of Turin – ACAT (IST) fue fundado con el nombre de American Cultural Association of Turin (ACAT) por un grupo de
gerentes de empresas estadounidenses locales. Ha ofrecido el Programa del Diploma durante más de 20 años y obtuvo el certificado oficial del programa Eco-Schools en diciembre de 2013. Además, en 2013, el IST celebró su 50.° aniversario. Hablamos con el director del colegio, Tomm Elliot, para conocer con más detalles cómo es el día a día en el IST.

IST

Como uno de los dos Colegios del Mundo del IB que ofrecen el continuo de programas del IB en Italia, ¿qué importancia tiene esto para el colegio, los alumnos y la comunidad local?

Somos un colegio internacional con un 50% de alumnos provenientes de la población local. Antes de descubrir el IB, la mayoría de familias italianas transfería a sus hijos a colegios italianos después del octavo año. La razón de esto radicaba en que, a pesar de la solidez de los programas de educación primaria e intermedia, el Ministerio de Educación italiano no consideraba que el diploma de educación secundaria estadounidense fuese equivalente al italiano maturità. Por este motivo, el colegio se vio ante la dificultad de decidir entre mantener su programa de educación secundaria con tan solo 25 alumnos extranjeros o buscar soluciones alternativas.

El hecho de que el Programa del Diploma del IB fuese reconocido como una titulación equivalente al diploma de educación secundaria italiano y la posibilidad de completarlo en cuatro años, en lugar de los cinco exigidos por el título italiano, hicieron que el PD fuera una oportunidad excelente para el colegio, y comenzó a impartirse en 1991.

Todas las áreas de la comunidad escolar valoran el Programa del Diploma del IB porque es ampliamente respetado, y los alumnos graduados del IB son aceptados en prestigiosas universidades e instituciones de educación superior de todo el mundo. Además, como el IST no cuenta con una política de matriculación selectiva, prepara a todos los alumnos sin distinción alguna para rendir los exámenes del IB. En junio de 2012, 31 alumnos del último año del PD realizaron los exámenes y aprobaron todos menos dos. Nuestra puntuación media siempre está entre 31 y 32, por encima de la media internacional.

El colegio también imparte el PEP y el PAI: el PEP está funcionando bien y esperamos que el nuevo programa del PAI permita a los alumnos desarrollar habilidades más sólidas para ayudarlos en la transición del PAI al PD.

¿Qué es lo que más le entusiasma de los cambios en el currículo del PAI?

Esperamos que se alineen los criterios de calificación. Una escala de evaluación más coherente permitirá una mejor comprensión y análisis de los logros de nuestros alumnos. Además, un mayor énfasis en un enfoque basado en conceptos y en los contextos globales complementará la filosofía del IST y de la educación internacional. Como si fuera poco, este es el mejor momento para conectar los servicios a la comunidad y los currículos, lo que añade un mayor significado a la frase “piensa globalmente, actúa localmente”.

Sería también muy beneficioso para todos los colegios de Italia si el certificado del PAI fuese considerado equivalente al examen del octavo año del Ministerio de Educación italiano, conocido como terza media. En este sentido, el IST está colaborando con la reciente asociación de Colegios del Mundo del IB de Italia, la Association of IB World Schools in Italy (AIBWSI).

¿Cuál es el mayor desafío al que se enfrenta un colegio que ofrece el continuo de programas del IB?

El mayor desafío es contar con la energía necesaria para mantener la pureza de los programas del IB frente a muchas de las demandas curriculares locales e internacionales. Por ejemplo, las demandas del programa italiano son particularmente exigentes: tanto en la perspectiva de los contenidos como de su filosofía, siendo esta última la más difícil de incorporar de las dos.

También existen exigencias del currículo de Norteamérica (como aquellas provenientes del programa Advanced Placement y de un conjunto de pruebas de acceso a la universidad estandarizadas denominado SAT) y exigencias de otras naciones representadas en nuestro colegio. Algunas familias están preocupadas por la transferencia de los alumnos a sus países de origen como Alemania y Japón, y queremos asegurarnos de que estos estén preparados para integrarse en la vida diaria y en la universidad en dichos países.

Estos desafíos son superables, porque el IB ofrece flexibilidad. Somos un colegio relativamente pequeño y es sencillamente un desafío para nosotros poder satisfacer todas nuestras necesidades, y hacer frente a tantas expectativas y exigencias.

¿Por qué se les ha otorgado la certificación oficial del programa Eco-Schools?

En 2010, el colegio se trasladó a su nuevo recinto de Chieri, concebido especialmente para conseguir dicha distinción. Es un espacio rodeado de cerezos y prados, al pie del monte Monviso y a 30 minutos del centro de Turín. Su diseño arquitectónico único, que incorpora la casa original Villa Borbogliosa y aulas modernas y ecológicas, ganó el premio de arquitectura italiano en 2011 presentado por la revista Il Magazine dell’Architettura. Finalmente, en 2012, la fundación de educación ambiental Foundation for Environmental Education (FEE) reconoció al colegio como una “Ecoescuela”. Todos los materiales del colegio se reciclan, incluidos los materiales y residuos del comedor, y la energía que necesita el colegio se obtiene parcialmente de fuentes fotovoltaicas.