El profesor de Lengua y Literatura del IB y coordinador del PD, Colin Pierce (izquierda), y la coordinadora de enlace comunitario del IB, Cambrie Nelson, dirigieron el Café de la comunidad de marzo celebrado en El Centro de la Raza, en Seattle (Estados Unidos).
Esta publicación forma parte del marco “Excellence and Equity”, un diálogo entre los educadores del IB y los equipos directivos de los colegios sobre cómo preparar a los alumnos con escasa representación para tener éxito en el aprendizaje durante toda la vida. Suscríbase a la lista de correo del marco “Excellence and Equity” para recibir novedades o escríbanos directamente para contarnos su historia de éxito en relación con el acceso educativo.
El marco E2 (Excellence and Equity) de nuestro proyecto tiene por objetivo ofrecer una imagen de cómo sería un colegio donde los alumnos con escasa representación tengan la posibilidad de alcanzar los niveles de logro más altos. La interesante historia de Colin Pierce acerca del acceso educativo que reproducimos a continuación constituye un vívido ejemplo de un componente del marco E2 sobre el apoyo a la comunidad: “Los colegios invitan a familias y alumnos a debatir sobre la preparación, la planificación y la participación en cursos rigurosos desde el punto de vista académico…”.
Por Colin Pierce
Un sábado por la tarde, 38 padres, miembros de la comunidad y adolescentes se reúnen en torno a las mesas de una sala polivalente del Centro Comunitario de Rainier Beach. Han venido para participar en una clase sobre los rasgos textuales y el análisis de un texto multimedia del currículo de Lengua y Literatura del IB de undécimo año del Rainier Beach High School.
La sala contiene una muestra representativa de la gran diversidad existente en la comunidad del Rainer Beach: latinos, afroamericanos y personas originarias de África oriental, del sureste asiático o de las islas del Pacífico. Grupos de cuatro miembros se congregan alrededor de copias de la tristemente célebre fotografía “El hombre que cae”, tomada el 11 de septiembre de 2001, para escribir y hablar sobre su conexión con el poema “Fotografía del 11 de septiembre” de Wislawa Szymborska.
Padres, alumnos y miembros de la comunidad del Rainier Beach comentan sus reacciones al poema de Wislawa Szymborska “Fotografía del 11 de septiembre”.
En la parte delantera de la sala se exponen algunas preguntas sobre los textos que se proyectan en una pantalla. Es un tema denso para un sábado por la tarde. Aun así, las conversaciones son animadas, y tanto adultos como alumnos se muestran entusiasmados al compartir sus ideas. Se trata de un Café de la comunidad (mesas de pensamiento colectivo).
[…] empezamos a crear una organización con representantes de la comunidad, de exalumnos, de padres y de alumnos entregados a aprender cuanto pudieran sobre el Programa del Diploma y a compartir dichos conocimientos con sus compañeros.
Cuando comencé a trabajar como coordinador del Programa del Diploma en el Rainier Beach, sabía que el apoyo a la comunidad era crucial en la tarea que teníamos por delante: usar el Programa del Diploma del IB como herramienta para la transformación y la equidad en uno de los colegios con ingresos más bajos, peor desempeño y menos recursos del distrito escolar más grande del estado de Washington.
A muchos alumnos se les excluye de participar en programas avanzados por el mero hecho de que ni ellos ni sus padres conocen suficientemente las oportunidades de que disponen. Construir un programa sólido implicaba crear una robusta red de apoyo a la comunidad. También era consciente de que debía combatir la percepción de muchos de mis alumnos (para empezar, la de aquellos que desconocían totalmente el programa) de que los programas del IB estaban dirigidos exclusivamente a chicos blancos con gafas.
El Café de la comunidad de febrero de 2015 se celebró en la Asociación Mutual de la Comunidad Etíope de Rainier Beach y mostró material en amárico con una clase de ejemplo del currículo de Biología del IB.
Esto significaba que una persona como yo, un hipermétrope pelirrojo al que le gustan los cárdigan, no siempre sería el mejor interlocutor. Por eso, empezamos a crear una organización con representantes de la comunidad, de exalumnos, de padres y de alumnos dispuestos a aprender cuanto pudieran sobre el Programa del Diploma y a compartir dichos conocimientos con sus compañeros.
Los llamamos los “Embajadores del IB” y, si bien su número ha aumentado con los años, observamos que nuestros embajadores eran los mismos padres, miembros de la comunidad y alumnos que trabajaban como voluntarios en campos muy diversos. En realidad, no estábamos llegando al público que queríamos, y los numerosos correos electrónicos, llamadas y folletos no lo estaban atrayendo a las reuniones que organizábamos en el colegio.
Los padres, alumnos y miembros de la comunidad del Rainier Beach participan en una clase sobre los rasgos textuales y el análisis de un texto multimedia.
Inspirados en una idea planteada por Carlina Brown, la entonces directora de nuestra Asociación de Padres, Docentes y Alumnos —que cuenta con reconocimiento presidencial—, encontramos una solución a un problema que resultará familiar a cualquiera que haya intentado ganarse a una persona adusta: la comida.
Bueno, la comida y un entorno diferente, porque por apetecible que sea una comida, no basta para vencer la aversión que siente gran parte de nuestra población más marginada a pisar un colegio. Los colegios son un lugar que resulta intimidante para aquellos padres que provienen de culturas donde no se fomenta la relación entre ellos y los educadores, que tienen un nivel educativo bajo o cuyas experiencias escolares fueron negativas.
Cuando estaba en secundaria, no se hacía nada parecido. Me dan ganas de retroceder el tiempo.
– Laceria Claytor, Madre embajadora del Rainiero Beach
Por consiguiente, averiguamos los lugares donde se congregaban los padres y miembros de nuestra comunidad y les llevamos comida (e información). Algunos de esos lugares eran el Centro de la Comunidad Filipina, la Asociación Amigos de Vietnam, El Centro de la Raza, el Centro de Servicios del Cuerno de África, el Centro de Servicios de la Comunidad de África del Este, iglesias y centros comunitarios municipales. Todos estos lugares eran mucho más acogedores y habituales para muchas familias que la biblioteca del colegio.
En 2013, nuestra Asociación de Padres, Docentes y Alumnos colaboró con una coalición de organizaciones comunitarias denominada Coalición para la Educación del Sureste de Seattle (SESEC, por su sigla en inglés) con el fin de obtener una subvención de la Oficina de Derechos Civiles de Seattle que financiara los Cafés de la comunidad. La subvención también nos permitió contratar a una coordinadora de enlace comunitario del IB.
La coordinadora de enlace comunitario del IB, Cambrie Nelson, se dirige a los participantes en el Café de la comunidad de principios de marzo.
En la actualidad, esta actividad se está financiando con una subvención diferente en coordinación con nuestro socio comunitario, Urban Impact, con el que colaboramos desde hace tiempo. Nuestra coordinadora de enlace comunitario del IB, Cambrie Nelson, tiene experiencia en la organización comunitaria y conoce bien a los alumnos, las familias y los grupos de la comunidad de Rainier Beach.
El sábado en que tuvo lugar nuestro segundo Café de la comunidad del año, mientras Cambrie ayudaba a clausurar el encuentro, resumió a los asistentes el ejemplo de clase orientada a la poesía y los conocimientos fotográficos. Les pidió que, mediante una lluvia de ideas, elaboraran una lista de los apoyos que necesitarían los padres para ayudar a sus alumnos a lograr un buen desempeño en el tipo de currículo que acaban de experimentar.
“Queremos más encuentros como este”, fue la respuesta.
Es una suerte que tengamos otro previsto para el mes que viene…
Para obtener más información sobre la estructura y el contenido de los Cafés de la comunidad, póngase en contacto con la coordinadora de enlace comunitario del IB del Rainier Beach High School, Cambrie Nelson, o el coordinador del Programa del Diploma del IB, Colin Pierce. En los enlaces que aparecen a continuación, podrá encontrar más información sobre la trayectoria del Rainier Beach High School (en inglés).
Stunning surge in graduation rate as Rainier Beach gamble pays off
– The Seattle Times, March 2015
‘This Is A Silly Hat’: On First Day, High School Seniors Discuss Pursuit Of A Diploma
– KPLU Radio, September 2014
Warts-and-all: merging an elite program with a high-needs school
– Seattle Times, May 2014
How One Seattle School Will Use Millions In Turnaround Grant Money
– KPLU Radio, May 2014
Guest: Improvement at schools like Rainier Beach requires sustained funding
– Seattle Times, February 2014
Debating IB and other Big Questions at Rainier Beach High
– Seattle Times, January 2014
Prestigious program aims to clean up Seattle school’s image
– King 5 TV, August 2013
Reinventing Rainier Beach
– Nathan Hale Sentinel, May 2013
Rainier Beach High works to make elite IB program serve all students
– KPLU Radio, April 2013
The New Rainier Beach High School
– Seattle Times, September 2013
Can more rigorous academics help Rainier Beach?
– Seattle Times, April 2012
