Contribución de Ashish Trivedi
Ashish Trivedi
Me complace anunciar que el SMK Sungai Tapang, en Samarahan, estado de Sarawak, ha sido el primer colegio público de educación secundaria de Malasia en convertirse en Colegio del Mundo del IB al recibir la autorización para impartir el PAI. En estos momentos hay otros nueve colegios públicos de secundaria tratando de obtener dicha autorización.
“Con esta autorización, la verdadera aventura del SMK Sungai Tapang y los demás colegios comienza ahora, y creemos que los alumnos de todos ellos la aprovecharán para cumplir el objetivo de nuestra nación de crear un capital humano cualificado, competente e innovador”. – Mark Rozario, director ejecutivo de la Agencia Nacional de Innovación de Malasia.
El proceso de estos diez colegios públicos de secundaria comenzó en 2011, cuando la Agencia Nacional de Innovación de Malasia (Agensi Innovasi Malaysia) se dirigió al IB con la intención de encontrar un currículo que permitiera a los educadores de secundaria de colegios públicos abordar eficazmente las prioridades de aprendizaje del siglo XXI. En poco tiempo, su interés se convirtió en una iniciativa formal para transformar el currículo y las prácticas pedagógicas de las clases de educación intermedia de estos diez colegios seleccionados.
“La Agencia Nacional de Innovación de Malasia y el IB tienen el compromiso de ampliar el acceso a los programas del IB en dicho país. Con la suma de estos 10, ya son 19 los colegios solicitantes del PAI y Colegios del Mundo del IB en todo el país, y estamos seguros de que habrá muchos más en el futuro”. – Ashish Trivedi, responsable de servicios a los colegios del PAI del IB.
Durante el desarrollo del proyecto, entre 2011 y 2013, el cuerpo docente de los colegios, formado por más de 800 educadores, participó en una amplia variedad de actividades de desarrollo profesional del IB. Dichas actividades se centraban en el diseño y la implementación del currículo a través de los enfoques de la enseñanza y el aprendizaje para el siglo XXI.
En marzo de 2014, cuando obtuvieron la categoría de colegio solicitante del PAI, comenzó la implementación de prueba del programa. Tres asesores del PAI con experiencia y miembros de la Red de educadores del IB (IBEN) —Roger Marshman, Cameron Hall y Adrian Gan— ayudaron a los colegios en la siguiente etapa para convertirse en Colegios del Mundo del IB autorizados.
La experiencia de la implementación de los diez colegios públicos de secundaria ha sido tan compleja como gratificante. La mayoría de los docentes nunca había trabajado en el contexto de un programa de educación internacional. El equipo docente y directivo de estos colegios ha demostrado un extraordinario nivel de compromiso y dedicación para superar las dificultades y realizar los cambios pedagógicos y organizativos necesarios. Roger Marshman me dijo: “Estoy impresionado con la disposición de los docentes a intentarlo a pesar de las preocupaciones relativas a la novedad que supone el PAI. Gracias a su amabilidad, su buen humor y su gratitud por unas recomendaciones en ocasiones rigurosas, ha sido un placer participar en este dilatado proceso. Ahora, cada vez más docentes comparten un nuevo entusiasmo”.
El PAI ya está teniendo un efecto positivo en las vidas de los alumnos de estos colegios. Un alumno del SMK Sungai Tapang mencionó: «No cabe duda de que el PAI ha supuesto un cambio a mejor para mí, y me alegra participar en el programa a pesar de las dificultades iniciales. Tengo la suerte de contar con unos padres y unos docentes que se han implicado de lleno para ayudarme en el proceso. Creo que voy en la dirección correcta. El pensamiento positivo es la clave para afrontar todos los desafíos y dificultades del programa. Con suerte, al final de mi quinto año, podré decir con orgullo que me he graduado en el PAI».
Maree Comerford fue miembro de la delegación que visitó el SMK Sungai Tapang. En su visita, comprobó que “tanto los alumnos como el personal representaban fielmente la filosofía del IB. A pesar de los importantes cambios que se produjeron en la comunidad, demostraron una mentalidad abierta y audacia a la hora de afrontar riesgos, y adoptaron una verdadera actitud de aprendizaje durante toda la vida. Fue para mí un auténtico placer trabajar en un entorno tan dinámico y positivo”.
La responsable de educación del distrito de Samarahan, Susan Nesserd, estuvo presente en la visita de verificación del SMK Sungai Tapang, e indicó: «El equipo directivo, los docentes, los alumnos y los padres han cambiado su forma de pensar y actuar. Ahora demuestran una mentalidad más abierta y están dispuestos a afrontar todos los desafíos que se les presenten. Con el extraordinario nivel de compromiso y apoyo que todos han demostrado, creo que este colegio tiene garantizado el éxito como Colegio del Mundo del IB».
Aunque todavía queda mucho camino por recorrer, los colegios que participaron en el proyecto están en la dirección correcta para formar a alumnos con mentalidad internacional preparados para el siglo XXI.
Recurso útil:
Journeys to Implementation es una obra amena en la que una variedad de Colegios del Mundo del IB comparten sus experiencias sobre la implementación de los programas de la organización. Sus historias documentan estrategias para hacer frente a diversos desafíos, como la obtención del apoyo de las partes interesadas internas y externas, la integración del IB y los estándares nacionales o la financiación de los programas. Cada historia va acompañada de fotografías y testimonios de la comunidad escolar que son fuente de inspiración e ilustran una variedad de ideas y perspectivas para “hacer realidad el IB”. Los responsables de colegios de todas las regiones y todos los programas del IB encontrarán en esta obra estrategias pertinentes a sus contextos. En particular, aquellos que estén considerando ofrecer los programas del IB o se encuentren en pleno proceso de implementación, encontrarán en ella información útil y orientación. Visite la tienda del IB en Follett (en inglés).