Contribución de Ocie Grimsley
¿Qué se encontrarán los alumnos cuando se sienten en un aula del Programa del Diploma (PD)? El PD es un programa para alumnos de 16 a 19 años y se ofrece en los Colegios del Mundo del IB. Los padres oyen hablar mucho sobre los conceptos y las ideas (como el pensamiento crítico y la reflexión), pero ¿cómo funciona todo esto en el día a día? A continuación se resumen los cuatro aspectos principales que marcan la experiencia de un alumno del IB en la mayoría de las asignaturas durante el primer mes en el PD.
1. Lectura
Muchos cursos del IB incluyen un componente de lectura: novelas, obras de teatro, memorias y resúmenes de informes. En mi caso, en el curso de Inglés NS tenía que leer una nueva obra literaria cada cuatro o seis semanas, o incluso menos, dependiendo de la obra. No importa cuál sea la asignatura, los alumnos del PD tendrán que leer a lo largo del curso (y hablar sobre lo que han leído después). Esto es más frecuente en las clases de humanidades, pero la lectura propiamente dicha es una tarea universal en el IB. Gran parte de las tareas de lectura que se llevan a cabo en los cursos del PD tienen el propósito de influir o inspirar ideas. También se asignan a los alumnos otros trabajos de clase para orientar su comprensión, tales como preguntas guiadas para un capítulo, hojas de registro de personajes o lecturas relacionadas para complementar la tarea principal.
2. Reflexión
Durante el primer mes de clase, los alumnos se encuentran con la tarea de reflexionar activamente sobre los trabajos de lectura. La reflexión puede adoptar diversas formas: respuestas escritas, debates en clase o pequeños proyectos. La reflexión es una tarea mucho más interactiva que cualquier otro trabajo de clase estándar, y la forma de llevarla a cabo varía en función del profesor. Las reflexiones están concebidas para ayudar a los alumnos a empezar a pensar sobre el material de una forma más profunda y desarrollar las habilidades necesarias para realizar este tipo de análisis de forma independiente. Sea cual sea el método elegido, estas tareas permiten a los alumnos interactuar con el material y les enseñan a pensar sobre su significado.
3. Debate
Los alumnos del PD participarán en debates en clase. Estos eventos se llevan a cabo en el aula y suelen estar relacionados con el apartado de reflexión y lectura de los trabajos. Con frecuencia, los debates adoptan un formato de seminario (los debates guiados a veces se conocen como “seminarios socráticos”, donde se anima a los alumnos a plantear y responder preguntas). Los alumnos no solo expresan su opinión sobre los temas tratados en clase, sino que también escuchan activamente los puntos de vista de los demás. Los debates pueden consistir en plantear preguntas, hacer comentarios sobre un trabajo, pensar de forma crítica sobre temas delicados y participar en discusiones e intercambios de ideas con toda la clase. Los alumnos del PD también organizarán debates en pequeños grupos. Estos debates pueden estar relacionados con la realización de un proyecto específico, un trabajo en grupo o una presentación. En cualquier caso, los debates animan a los alumnos a trabajar conjuntamente para encontrar soluciones colaborativas a las preguntas planteadas en clase.
4. Proyectos
Por último, la discusión de los proyectos también tendrá lugar durante el primer mes. Normalmente, los proyectos integran todos los temas de debate, lecturas o unidades, pero su resultado es un trabajo tangible. Por lo general, se basarán en la comunicación y la investigación, y abrirán la puerta al mundo de la indagación y la discusión para el presentador y el público (la clase). Los proyectos pueden realizarse de manera individual o en grupo, y algunos pueden diseñarse con un segmento de preguntas y respuestas que permita demostrar los conocimientos adquiridos en el proceso de realización e interactuar con los demás sobre la información presentada.
Los trabajos realizados durante la primera etapa del PD sirven de preparación para el segundo año, en el que los alumnos tendrán que leer y comprender la información con un nivel de independencia mucho mayor. Al final de sus estudios, estarán preparados para los exámenes del PD y recordarán la experiencia sabiendo que todo el esfuerzo mereció la pena (en inglés).
Ocie Marie Grimsley obtuvo el diploma del IB en el Clarke County High School en 2015. Actualmente estudia en la Universidad George Mason y está realizando prácticas profesionales en el Bachillerato Internacional.