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La empatía en acción

Una alumna del PEP construye pozos en África después de enterarse de que no todo el mundo puede acceder fácilmente al agua

Cuando la alumna del Programa de la Escuela Primaria (PEP) Pearl Fisher se enteró de que en algunos lugares del mundo las niñas tienen que recorrer distancias tan largas para obtener agua que no pueden ir al colegio, jugar o hacer muchas de las cosas que a ella le apasionan, quiso ayudar.

Pearl, una alumna del Healdsburg School de California (EE. UU.), crea y vende tarjetas con las que recauda fondos para la organización benéfica internacional Water4, que capacita a los habitantes de aldeas para perforar y mantener sus propios pozos. Hasta la fecha, su proyecto ha recaudado 8.000 dólares estadounidenses y ha construido cuatro pozos en una aldea de la República Democrática del Congo.

La idea surgió de la unidad de indagación “Recursos hídricos”. La idea central era “La vida depende de la protección y el uso compartido de sus recursos hídricos”. Pearl afirma: “Aprendí sobre el problema de la contaminación del agua y la necesidad de caminar largas distancias para conseguir agua. Recuerdo que vi cómo un niño y una niña más o menos de mi edad caminaban en busca de agua y llegaban agotados, y pensé que no era justo”.

Pearl y sus compañeros de clase experimentaron cómo era la vida para muchos aldeanos del Congo. La maestra del PEP Jeanette Inness pidió a los alumnos que llenaran un recipiente de agua y lo transportaran durante una cierta distancia al aire libre en el colegio. “Elegí un momento en el que hacía algo de calor en el exterior”, afirma Inness. “Los alumnos estaban exhaustos”.

Lo que comenzó como un proyecto de venta de tarjetas a familiares y amigos ha crecido mucho. “Mis tarjetas ya se venden en siete establecimientos diferentes de Healdsburg. Estoy sorprendida de la buena acogida que ha tenido mi proyecto”, señala Pearl.

Inness afirma que Pearl encarna varios de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB: “indagadores”, “de mentalidad abierta” y “reflexivos”. “A Pearl le encanta aprender y siempre está haciendo preguntas. Está abierta a aprender cosas nuevas, e incluso si un tema no le interesa en un principio, busca la manera de identificarse con él. Es consciente de sus sentimientos y está en armonía con ellos, lo que le permite pensar de una manera profunda”.

“Estoy muy orgullosa de todo lo que ha conseguido Pearl”, añade Inness. “Y también estoy ansiosa por ver cuál será su siguiente objetivo”.

Si desea colaborar con la causa, visite pearlbuildsawell.com


Este artículo forma parte de una serie de historias de la revista IB World, concebida para dar a conocer las extraordinarias iniciativas que están llevando a cabo alumnos y educadores del IB de todo el mundo. Siga estas historias en Twitter: @IBorganization #IBcommunitystories. Si desea compartir experiencias e historias extraordinarias, escriba a editor@ibo.org.