Une élève du PP contribue à la construction de puits en Afrique après avoir découvert que l’eau n’était pas à la portée de tout le monde.
Lorsqu’elle a découvert que dans certains endroits du monde, pour s’approvisionner en eau, les filles devaient parcourir à pied des distances tellement longues qu’elles ne pouvaient pas aller à l’école, ou se livrer à leurs activités préférées, Pearl Fisher a décidé de les aider.
La jeune élève du PP inscrite à la Healdsburg School, en Californie, aux États-Unis, crée et vend des cartes postales afin de réunir des fonds pour l’organisation caritative Water4, qui forme des villageois à creuser et à entretenir leurs propres puits. À ce jour, le projet a permis de réunir 8 000 USD et de construire quatre puits dans un village situé en République démocratique du Congo.
L’idée est née d’un module de recherche intitulé « Les ressources en eau », axé sur l’idée maîtresse suivante : « Il ne peut y avoir de vie sans le partage et la protection des ressources en eau ». « Nous avons étudié la pollution de l’eau et le fait que des gens devaient parcourir de longues distances à pied pour s’approvisionner en eau. Un garçon et une fille de mon âge devaient aller chercher de l’eau à pied et ils étaient très fatigués à la fin, et j’ai pensé que ce n’était pas juste. »
Pearl et les autres élèves de sa classe ont découvert la réalité de nombreux villageois au Congo. Jeanette Inness, enseignante du PP, a organisé une activité dans la cour de l’établissement, durant laquelle les élèves devaient remplir un récipient d’eau et le porter tout au long d’un parcours. « J’ai organisé cette activité quand il faisait chaud dehors, a expliqué l’enseignante. Les élèves étaient épuisés. »
Le projet de Pearl, qui consistait initialement à vendre des cartes à ses amis et à sa famille, a pris de l’ampleur. « Aujourd’hui, mes cartes sont vendues dans sept commerces différents dans les environs de Healdsburg. Je suis surprise que mon projet ait eu un tel succès », s’est réjouie la petite fille.
Pour Mme Inness, Pearl incarne les qualités « chercheur », « ouvert d’esprit » et « réfléchi » du profil de l’apprenant de l’IB « Pearl adore apprendre et ne cesse de poser des questions. Elle est toujours prête à apprendre de nouvelles choses et, même lorsque le thème que nous étudions ne l’intéresse pas de prime abord, elle trouve toujours une manière de s’y intéresser. Elle est consciente de ses capacités et en accord avec ses sentiments, ce qui lui permet de mener des réflexions approfondies.
Je suis très fière de ses réussites, a ajouté l’enseignante. Je suis impatiente de voir ce qu’elle entreprendra par la suite. »
Pour faire un don, rendez-vous sur la page pearlbuildsawell.com (en anglais uniquement).
Ce billet fait partie de notre série d’articles extraits du magazine IB World qui retracent les formidables initiatives entreprises par des élèves et des professionnels de l’éducation de l’IB du monde entier. Vous pouvez suivre ces articles sur Twitter via le compte @IBorganization #IBcommunitystories (en anglais uniquement). Racontez-nous vos histoires et vos expériences par courriel à l’adresse editor@ibo.org.