Una alumna diseña un mandala durante la semana del IB de su colegio
El Walford Anglican School for Girls (Australia) celebró la semana del IB, con los enfoques del aprendizaje como protagonistas
El Walford Anglican School for Girls de Adelaida (Australia) ha tenido dos importantes acontecimientos que celebrar este año: su 125.o aniversario y el 50.o aniversario del IB. Para conmemorar ambos hitos, el colegio decidió organizar la semana del IB, un evento para promocionar los enfoques del aprendizaje entre las alumnas del Programa de los Años Intermedios (PAI) y el Programa del Diploma (PD).
“Organizamos numerosas actividades diferentes para celebrar el aniversario del IB y las habilidades que nuestras alumnas están desarrollando como miembros de su comunidad de aprendizaje”, explica Carly Brooks, coordinadora del PAI del colegio y organizadora del evento junto con Mayra Franco, coordinadora del PD.
La semana comenzó con una asamblea general liderada por las alumnas del PD, en la que se destacó el lugar que ocupa el Walford en la red de colegios del IB desde 2002 y se celebró lo que significa ser una alumna del IB.
Las alumnas de sexto año trabajaron con el departamento de marketing y comunicaciones del colegio y formaron equipos para diseñar pósteres sobre cada una de las habilidades de los enfoques del aprendizaje. Estos pósteres se utilizarán como material promocional en las clases del PAI el próximo año. Un grupo también grabó un cortometraje sobre las habilidades de los enfoques del aprendizaje en el Walford.
Las alumnas de séptimo curso desarrollaron sus habilidades de autogestión. Asistieron a una sesión sobre habilidades de estudio y gestión del tiempo, y realizaron varias actividades de pensamiento crítico y resolución de problemas en equipos. También trabajaron con un artista local para conocer la práctica de la conciencia plena y crearon sus propios mandalas.
Durante una excursión a un rocódromo cubierto, las alumnas de octavo año tuvieron la oportunidad de desarrollar sus habilidades de colaboración mediante una prueba en equipo en un circuito de tirolinas y escalada.
Las alumnas de noveno año participaron en una unidad interdisciplinaria que vinculaba la geografía, las matemáticas y el diseño. Diseñaron un complejo turístico ecológico trabajando en grupos para desarrollar sus habilidades de colaboración y pensamiento crítico y creativo. El encargo consistía en crear un plano preciso y un diseño en 3D de las opciones de alojamiento, teniendo en cuenta los principios de conservación ambiental. Las alumnas presentaron sus propuestas a un representante del sector de la construcción para recibir comentarios reales.
En una sala de escape, las alumnas de décimo año tuvieron la oportunidad de trabajar en sus habilidades de comunicación y pensamiento. En equipos, tuvieron que descifrar una serie de pistas y pruebas.
“Las alumnas de primer año del PD recibieron información sobre el proyecto del Grupo 4 y la Monografía, y participaron en una experiencia de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) en la que pintaron un mural en una residencia de ancianos local. También asistieron a una sesión de yoga, donde se centraron en el bienestar y las habilidades afectivas”, señala Franco.
La semana concluyó con una competición deportiva de invierno en la que participó todo el colegio, y donde las alumnas tuvieron la oportunidad de seguir desarrollando sus habilidades de colaboración y comunicación.
“Muchas de las actividades de la semana se seleccionaron específicamente porque planteaban un desafío a las alumnas. De esta manera, pudieron desarrollar muchos de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, sobre todo los referentes a la audacia, el pensamiento crítico, el equilibrio, la reflexión y la comunicación”, afirmó Brooks.
“La reflexión posterior a las actividades de la semana brindó a las alumnas la oportunidad de identificar sus puntos fuertes y débiles en relación con los enfoques del aprendizaje”, señaló Brooks.
El colegio realizó una encuesta en línea a todas las alumnas para que reflexionaran y facilitaran sus comentarios. Una alumna de séptimo año afirmó: “Creo que esta actividad fue sumamente reveladora. Demuestra que el esfuerzo es importante, pero también lo es la organización. Gracias a ella, he aprendido muchas habilidades nuevas que me serán muy útiles ahora y en el futuro”.
Una alumna de décimo año comentó: “Disfruté mucho en la sala de escape. Fue una actividad muy interesante y divertida, además de útil, para fomentar las habilidades de liderazgo y trabajo en equipo bajo presión. Sirvió para forjar relaciones con las compañeras a través del desempeño y para practicar eficazmente las habilidades de los enfoques del aprendizaje”.
Brooks añade: “En vista de lo positivos que han sido los comentarios de las alumnas, en 2019 ampliaremos la actividad para las alumnas del PEP y la semana del IB se celebrará anualmente dentro del marco curricular del Walford”.
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