Nenad Bakić, philanthrope et entrepreneur, nous a parlé des compétences nécessaires pour réussir dans le monde d’aujourd’hui et nous a expliqué en quoi ses projets dans le domaine des STIM avaient révolutionné le système éducatif croate.
Nenad Bakić a transformé l’éducation en Croatie. Cet entrepreneur, investisseur et philanthrope a fondé l’IRIM (Institute for Youth Development and Innovativity ou Institut pour le développement et l’innovation de la jeunesse), une organisation à but non lucratif qui vise à donner à l’ensemble des enfants de Croatie et de la région les moyens de développer des compétences en science, technologie, ingénierie et mathématiques (STIM). Pour cela, l’IRIM leur fournit non seulement le matériel nécessaire, mais il leur propose aussi des formations et d’autres activités. Ancien mathématicien, M. Bakić officie en tant que conseiller spécial auprès du Président croate sur les questions touchant à la transformation numérique et aux STIM.
Nenad Bakić a transformé l’éducation en Croatie. Cet entrepreneur, investisseur et philanthrope a fondé l’IRIM (Institute for Youth Development and Innovativity ou Institut pour le développement et l’innovation de la jeunesse), une organisation à but non lucratif qui vise à donner à l’ensemble des enfants de Croatie et de la région les moyens de développer des compétences en science, technologie, ingénierie et mathématiques (STIM). Pour cela, l’IRIM leur fournit non seulement le matériel nécessaire, mais il leur propose aussi des formations et d’autres activités. Ancien mathématicien, M. Bakić officie en tant que conseiller spécial auprès du Président croate sur les questions touchant à la transformation numérique et aux STIM.
L’IRIM a contribué à l’élaboration du plus grand programme extrascolaire sur les STIM de l’Union européenne (UE), à savoir le mouvement Croatian Makers. La Robotics League, qui permet l’intégration à grande échelle de la robotique, de l’automatisation et de la programmation dans l’enseignement primaire, compte parmi les projets phares du mouvement. L’IRIM a fait don de plus de 2 750 robots et a participé au développement de projets similaires dans d’autres pays de la région.
L’IRIM a également introduit la programmation au sein des établissements scolaires et de la communauté. L’organisation a ainsi distribué 25 000 dispositifs de programmation et 45 000 micro-ordinateurs (micro:bits) à des institutions éducatives en Croatie dans le cadre de ses projets STEM Revolution et ProMikro.
L’IRIM a en outre monté un réseau de 30 ambassadeurs de la technologie afin de former des enseignants qui n’avaient pour la plupart aucune expérience de la programmation ou en avait une expérience très mince. L’Association des employeurs croates a financé les ateliers et l’IRIM a élaboré un programme d’études interdisciplinaire complet.
Nous nous sommes brièvement entretenus avec M. Bakić, qui sera l’un des conférenciers principaux du Festival européen de l’éducation organisé par l’IB à Zagreb, en Croatie, les 4 et 5 avril 2019. M. Bakić donnera une conférence sur le thème « Diriger et apprendre au XXIe siècle » et s’intéressera particulièrement au développement de communautés d’apprentissage responsables et influentes.
Quelles compétences les élèves doivent-ils avoir pour intégrer le marché du travail d’aujourd’hui ?
Au lieu d’adopter une approche « de la vieille école » uniquement axée sur l’acquisition d’informations et de connaissances, nous devrions nous attacher à développer des compétences générales et transférables chez les jeunes. Il est important qu’ils acquièrent des compétences de pensée critique, de résolution de problèmes, de collaboration, de communication et de créativité, et surtout, qu’ils développent l’aptitude à apprendre.
Cependant, la persévérance, la curiosité, l’esprit d’initiative, et la sensibilité culturelle et sociale sont des qualités encore plus importantes. Évidemment, toutes ces qualités doivent reposer sur des connaissances « statiques », mais celles-ci doivent s’inscrire dans le contexte du XXIe siècle et constituer des « littératies » dans des domaines variés – et je ne parle pas seulement des compétences de base en lecture et en calcul, je me réfère aussi à la littératie financière, scientifique, culturelle et des TIC.
Pourquoi avez-vous fondé l’IRIM et Croatian Makers, et quelle incidence ces initiatives ont-elles eue sur le système éducatif croate ?
Lorsque nous avons créé l’IRIM, la Croatie faisait partie des mauvais élèves de l’UE en ce qui concerne le développement des compétences numériques ou l’utilisation des technologies numériques dans les établissements scolaires. Nous voulions donner aux enfants croates et, à terme, aux enfants de toute la région, la possibilité d’être équipés des mêmes compétences que tous les autres citoyens du XXIe siècle.
Entre-temps, Croatian Makers est devenu le plus grand mouvement en faveur des STIM de toute l’UE . Le mouvement est venu en aide à plus de 100 000 enfants et 3 000 enseignants et a révolutionné les attitudes du système éducatif à l’égard des nouvelles formes d’enseignement et de motivation.
Comment pouvons-nous nous assurer que la technologie est utilisée de manière responsable dans l’enseignement ?
N’oublions pas que quand il a vu le jour, le crayon de papier a aussi été considéré comme une nouvelle technologie.
Découvrez-en davantage sur les intervenants qui seront présents au Festival européen de l’éducation (en anglais uniquement).