El filántropo y empresario Nenad Bakić nos habla de las habilidades necesarias para el mundo actual y cómo sus proyectos de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas han transformado el sistema educativo croata
Nenad Bakić ha transformado la educación en Croacia. Este empresario, inversor y filántropo es el fundador de la organización sin fines de lucro IRIM (Institute for Youth Development and Innovativity), cuyo objetivo es ayudar a todos los niños de Croacia y de la región a desarrollar competencias en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas al proporcionarles no solo el equipo necesario, sino también educación y otras actividades. Bakić era matemático y ahora asesora a la presidenta de Croacia en materia de transformación digital y ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas.
El IRIM ha ayudado a desarrollar el mayor programa extracurricular de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas de la Unión Europea, el movimiento Croatian Makers. Uno de sus proyectos insignia es la Robotics League, que permite una incorporación a gran escala de la robótica, la automatización y la programación en la educación primaria. El IRIM ha donado más de 2.750 robots y también ha ayudado a desarrollar proyectos similares en otros países de la región.
El IRIM también ha introducido la programación en los colegios y la comunidad. A través de sus proyectos STEM Revolution y ProMikro, ha distribuido 25.000 dispositivos de programación y 45.000 microcomputadoras (“micro:bits”) entre las instituciones educativas de Croacia.
El IRIM ha creado una red de 30 embajadores tecnológicos para brindar capacitación a los profesores, la mayoría de los cuales nunca, o casi nunca, habían programado. La Croatian Employers’ Association financió los talleres y el IRIM desarrolló un amplio currículo multidisciplinario.
Hemos hablado brevemente con Bakić, que será uno de los oradores destacados del Festival Europeo de la Educación del IB que se celebrará los días 4 y 5 de abril de 2019 en Zagreb (Croacia). El tema del evento será “Liderazgo y aprendizaje en el siglo XXI”, y estará muy orientado al “desarrollo de comunidades de aprendizaje responsables e influyentes”.
Teniendo en cuenta el mercado laboral actual, ¿cuáles son las habilidades más importantes que deben adquirir los alumnos?
Debemos abandonar el enfoque antiguo de limitarnos a la adquisición de información y conocimientos, y empezar a desarrollar competencias generales y transferibles. El conjunto de habilidades más importante incluye el pensamiento crítico, la solución de problemas, la colaboración, la comunicación, la creatividad y, sobre todo, la habilidad del aprendizaje.
Hay cualidades del carácter que son aún más importantes, como la persistencia, la curiosidad, la iniciativa y la conciencia social y cultural. Evidentemente, el conocimiento “estático” ha de formar la base, pero debe enmarcarse en el contexto del siglo XXI, como “alfabetizaciones” en diversos campos, que no solo han de incluir la alfabetización clásica y numérica, sino también la financiera, la científica, la informática y la cultural.
¿Por qué creó el IRIM y Croatian Makers, y qué impacto han tenido estas dos iniciativas en el sistema educativo croata?
Cuando creamos el IRIM, Croacia iba a la zaga de la Unión Europea en lo que respecta al desarrollo de habilidades digitales o el uso de tecnologías digitales en los colegios. Queríamos que los niños croatas (y de toda la región) tuvieran la oportunidad de convertirse también en ciudadanos del siglo XXI.
Entretanto, Croatian Makers se ha convertido en el mayor movimiento en el área de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas de toda la Unión Europea . Al llegar a más de 100.000 niños y más de 3.000 docentes, ha cambiado la actitud del sistema educativo con respecto a las nuevas formas de enseñanza y motivación.
¿Cómo podemos garantizar un uso responsable de la tecnología en la educación?
No olvidemos que, en su momento, un lápiz también fue una nueva tecnología.
Obtenga más información sobre los oradores del Festival Europeo de la Educación del IB.