Como recompensa, han tenido la oportunidad de colaborar en labores de conservación con biólogos marinos.
Como recompensa por reducir los plásticos de un solo uso en su colegio y visibilizar esta iniciativa, varios alumnos del Programa del Diploma (PD) del American School of Barcelona han tenido la oportunidad única de trabajar con biólogos marinos en Mallorca (España). Allí aprendieron sobre la fauna marina y discutieron problemas de impacto global, como la contaminación causada por el plástico y su origen.
Los alumnos crearon pósteres y decidieron difundir su mensaje en RefugeArt, un evento artístico anual centrado en el tema de los refugiados. Trabajaron con los organizadores y el equipo directivo del colegio para eliminar el plástico de un solo uso en RefugeArt, y sentaron las bases para garantizar que los siguientes eventos continuaran en la misma línea. Los alumnos también crearon una tortuga con plásticos de un solo uso que encontraron en los contenedores de basura del colegio.
Todo comenzó cuando el American School of Barcelona participó en el concurso “Impulsores del cambio en el mar” de Alnitak, organizado en colaboración con la Asociación Ondine y su programa “Dos Manos”. El tema era “reducir la contaminación causada por el plástico en nuestros océanos” y los colegios tenían que presentar sus ideas.
Alnitak es un centro de educación e investigación dedicado a la conservación y la protección de los ecosistemas marinos.
“Siempre procuro aumentar el contacto de mis alumnos con el trabajo de campo y las cuestiones locales, por lo que en Alnitak encontré al aliado perfecto”, señala Daniel Motta, profesor de Biología y de Sistemas Ambientales y Sociedades del IB.
Los alumnos ganaron el concurso y tuvieron la oportunidad de pasar una semana a bordo del Toftevaag, el barco de investigación de Alnitak, para colaborar en labores de conservación con científicos e investigadores.
Aprendieron a localizar e identificar aves y cetáceos, y a rastrear ballenas a través de un dispositivo de audio. Recopilaron datos sobre la vida marina y los desechos, centrándose en los microplásticos. Para ello, utilizaron la red de arrastre de 5Gyres, una ONG que trabaja para reducir la contaminación causada por el plástico.
“Los alumnos se hicieron una idea de cómo puede ser el trabajo de conservación e investigación ecológica. La gran ventaja de estas experiencias es que permiten presenciar las actividades que se realizan y las decisiones que se toman. Gran parte de la vida de un alumno está programada y estructurada, pero el trabajo de campo siempre guarda sorpresas y obstáculos que superar. Si bien las habilidades técnicas que adquirieron tienen su aplicación en el trabajo de clase de Biología y de Sistemas Ambientales y Sociedades, las habilidades que aprendieron para la vida fueron todavía más importantes”, añade.
Motta señala que los alumnos demostraron todos los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB: “Me sentí profundamente orgulloso de la mentalidad abierta y la integridad que demostraron de principio a fin, desde el proyecto escolar hasta su responsabilidad con el medio ambiente”.
Este artículo forma parte de una serie de historias de la revista IB World, concebida para dar a conocer las extraordinarias iniciativas que están llevando a cabo alumnos y educadores del IB de todo el mundo. Siga estas historias en Twitter: @IBorganization, #IBcommunitystories. Si desea compartir experiencias e historias extraordinarias, escriba a editor@ibo.org.