¿Está buscando nuevas formas de mantener la atención de los alumnos? Un grupo de docentes del IB ha revelado sus métodos más eficaces a la revista IB World.
Vivimos en un mundo acelerado en el que cada vez es más difícil mantener el interés de los alumnos. Los docentes tienen que hacer malabarismos para lograr que las clases sean interesantes, entretenidas y cercanas. Independientemente del tiempo que lleve dedicándose a la docencia, puede tener dificultades para determinar las estrategias que mejor funcionarán con sus alumnos. En las clases se congregan alumnos diversos en cuanto a su origen, nivel de habilidad y carácter; por lo tanto, no existe una solución universal.
Sin embargo, los educadores pueden aprender métodos de enseñanza ensayados y probados por sus colegas. A continuación, varios docentes del IB de todo el mundo comparten sus estrategias más eficaces para mantener la atención, las cuales les han servido para sentar las bases de un aprendizaje satisfactorio.
1. Crear una conexión emocional
“Conozca a sus alumnos. Descubra sus intereses y relaciónelos con su asignatura. Una vez que los alumnos crean conexiones emocionales, se consigue su atención y compromiso”.
“En las excursiones que hacemos a las aldeas locales como parte de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS), donde los alumnos trabajan para dar información sobre nutrición, promover la educación y crear conciencia sobre cuestiones de salud, observo un interés absoluto”.
“En clase, he observado que el interés de los alumnos aumenta cuando el docente o la asignatura apelan a las emociones. Puedo afirmar, sin miedo a equivocarme, que la inteligencia emocional es un factor determinante”.
Anamika Kundu, profesora del Programa del Diploma (PD) del SVKM JV Parekh International School de Bombay (India)
2. Empatizar con los alumnos
“Debemos ser como magos y tener un sombrero lleno de trucos para mantener el interés de los alumnos. Todos son diferentes, así que es fundamental empatizar con ellos definiendo un objetivo a largo plazo que permita a cada uno desarrollar todo su potencial”.
“Cada componente del currículo sirve de excusa para desarrollar sus habilidades. Si somos capaces de determinar en qué punto se encuentran académicamente, y por qué están ahí, podremos desarrollar y preparar clases pertinentes”.
“Tenía tres alumnos a los que les gustaba una banda llamada BTS, y el resto de la clase la conocía. Un día estaba mirando Facebook y vi a la banda dando un discurso en la Asamblea General de las Naciones Unidas. Lo presenté en clase y eso dio pie a una conversación sobre el amor propio y cómo este influye en nuestra motivación. Los alumnos valoran que las clases les sean cercanas”.
LayWah Carolina Ching, antigua profesora de Gestión Empresarial del PD y coordinadora del departamento de lengua de la Unidad Educativa Bilingüe Nueva Semilla (Ecuador)
3. Tratar a los alumnos como si fueran sus hijos
“Cuando empecé en la docencia, mi mentor me dijo que enseñara siempre a mis alumnos como si fueran mis propios hijos. Así, siempre tendría la seguridad de estar haciendo todo lo posible para que tuvieran éxito. Este ha sido uno de los mejores consejos que he recibido en mi vida, y lo sigo aplicando incluso en mi función de directora de la oficina central”.
Nardos King, exdirectora del Mount Vernon High School de Virginia (EE. UU.)
4. Anteponer su propio bienestar
“El mejor consejo que me han dado es que me ponga mi propia máscara de oxígeno primero y no espere que todos mis pasajeros hagan lo mismo”.
“Ha habido épocas en las que he perdido el equilibrio entre mi vida laboral y personal, y la verdad es que eso me ha afectado en todos los aspectos. Ponerme mi propia máscara de oxígeno primero ha sido un consejo fundamental para mi vida y mi trabajo”.
“No esperar que todos mis pasajeros hagan lo mismo hace referencia a las complejidades de los seres humanos y sus relaciones. Años después de recibir este primer consejo, empecé a sentirme identificada con el liderazgo basado en competencias. Descubrir, reconocer y cultivar las diferencias, y transformar algunas de ellas en competencias, crea sólidos cimientos para desarrollar relaciones eficaces con los alumnos y el personal”.
“El sinnúmero de desafíos que he afrontado durante mi carrera profesional terminaron resolviéndose cuando recordé anteponer mi propio bienestar y valoré las diferencias de las personas de mi entorno”.
Claire Calvert, coordinadora del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Launceston Church Grammar School de Tasmania (Australia)
5. Fomentar la curiosidad
“Con los estímulos conseguimos que los alumnos se entusiasmen con el aprendizaje. Durante el tiempo que dedicamos a la agencia, los alumnos trabajan en grupos de varias edades para indagar sobre un tema de su elección. Cada semana, los maestros planifican detenidamente una serie de estímulos basados en el tema para que los alumnos interactúen con ellos y sientan curiosidad por su aprendizaje”.
Brian Lalor, director de educación primaria del Xi’an Liangjiatan International School (China)
6. Crear relaciones positivas
“Desarrollar relaciones positivas entre docentes y alumnos es una de las medidas más eficaces para mantener el interés. Además, permite crear un ambiente positivo y disciplinado en clase. Es de vital importancia recordar que, si tratamos a los alumnos con respeto, es muy probable que nos tomen aprecio y cariño. Eso hará que estén más dispuestos a comportarse bien, lo cual redunda también en una mejora del aprendizaje”.
“Cuando los alumnos ven que sus maestros se preocupan por ellos, el aula se convierte en un lugar más agradable para todos”.
Dipsikha Mishra, maestra del PEP del Symbiosis International School de Maharashtra (India)
