De nouveaux travaux de recherche montrent que les élèves du Programme du diplôme aux États-Unis obtiennent de meilleurs résultats à l’université que l’ensemble des élèves à l’échelle nationale pour ce qui est de l’inscription, de la persévérance et de l’obtention d’un diplôme.
Aux États-Unis, les élèves qui poursuivent des études supérieures ont de meilleures chances d’avoir des résultats de carrière positifs (comme trouver un emploi ou gagner un revenu moyen plus élevé) que ceux qui n’ont qu’un diplôme de deuxième cycle du secondaire. Des études antérieures indiquent que les anciens élèves du Programme du diplôme ont de meilleurs taux d’inscription, de persévérance et d’obtention de diplôme dans des établissements d’études supérieures que ceux qui n’ont pas participé au programme de l’IB. (Bergeron, 2015 ; Caspary, 2011 ; Halic, 2013). Pour approfondir ces conclusions, les chercheurs de SRI International ont mené une étude explorant les résultats obtenus par les élèves du Programme du diplôme dans l’enseignement supérieur aux États-Unis. L’étude rassemblait les données de 37 348 élèves du Programme du diplôme aux États-Unis qui ont terminé leurs études secondaires en 2013.
« L’éducation postsecondaire est essentielle pour la réussite de nos élèves à long terme », a déclaré Brad Shrimpton, responsable en chef de la recherche de l’IB. « La poursuite des études dans l’enseignement supérieur et l’obtention d’un diplôme universitaire peuvent aider les élèves à gagner des salaires plus élevés et à connaître des résultats de carrière plus positifs tout au long de leur vie. Les conclusions de cette étude sont donc très encourageantes, car elles montrent qu’aux États-Unis, les taux d’élèves du Programme du diplôme qui s’inscrivent dans des établissements d’enseignement supérieur d’une part et qui obtiennent un diplôme universitaire d’autre part sont plus élevés que la moyenne nationale. »
Des candidats au Programme du diplôme (élèves suivant le programme dans son intégralité) et des élèves de cours du Programme du diplôme (élèves qui ont passé un ou plusieurs examens du Programme du diplôme) composaient l’échantillon de données. La majorité de ces élèves (93 %), ont obtenu leur diplôme dans un établissement de deuxième cycle du secondaire public. Voici quelques résultats de recherche mis en évidence sans le rapport.
Inscription dans les établissements d’enseignement supérieur
En 2013, 82,2 % des élèves du Programme du diplôme aux États-Unis se sont inscrits à l’université dès la fin de leur scolarité, tandis que la moyenne nationale était de 66 %. Les candidats au Programme du diplôme ayant reçu le diplôme ont été les plus nombreux à s’inscrire immédiatement à l’université (85,6 %), suivis de l’ensemble des candidats au Programme du diplôme (84,6 %) puis des élèves de cours du Programme du diplôme (79,7 %) (voir la figure 1).
La majorité des élèves du Programme du diplôme (74,7 %) se sont inscrits à un cycle universitaire de quatre ans, tandis que moins de la moitié (40 %) des diplômés du secondaire aux États-Unis en 2013 faisaient de même (voir la figure 2). En matière de sélectivité, davantage d’élèves du Programme du diplôme se sont inscrits dans des institutions d’enseignement supérieur plus sélectives (64,2 %) que dans des institutions sélectives (27,4 %) ou inclusives (5,5 %).
Remarque : Source de la moyenne nationale aux États-Unis en 2013 : Bureau of Labor Statistics, 2014
Persévérance
Les élèves du Programme du diplôme sont également plus susceptibles de poursuivre leurs études universitaires (après la première année) en comparaison avec la moyenne nationale. L’étude a révélé que 88,1 % des diplômés de l’IB qui se sont inscrits à un cycle universitaire de quatre ans dès la fin de leurs études secondaires étaient encore inscrits l’année suivante. À titre de comparaison, 80 % des élèves aux États-Unis qui se sont inscrits à un cycle de quatre ans en 2013 ont poursuivi leurs études universitaires en deuxième année. (Kena et al., 2016) Les candidats au Programme du diplôme ayant reçu le diplôme observent le taux de persévérance le plus élevé (92,9 %), suivis de l’ensemble des candidats au Programme du diplôme (90,4 %) et des élèves de cours du Programme du diplôme (85,4 %).
Obtention d’un diplôme
Parmi les diplômés du Programme du diplôme qui se sont inscrits à un cycle universitaire de quatre ans dès la fin de leurs études secondaires, 61,6 % ont obtenu leur diplôme dans les quatre ans (voir la figure 3). Par comparaison, 41,1 % des élèves américains qui se sont inscrits à un cycle de quatre ans en 2011 ont obtenu leur diplôme après quatre ans. Les élèves ayant reçu le diplôme observent le taux de réussite le plus élevé au bout de quatre ans (74,4 %), suivis de l’ensemble des candidats au Programme du diplôme (66,5 %) et des élèves de cours du Programme du diplôme (55,8 %). De plus, le taux de réussite au terme d’un cycle d’études de quatre ans était le plus élevé parmi les élèves du Programme du diplôme qui avaient obtenu le diplôme et fréquenté des institutions plus sélectives (77,6 %).
Cette étude confirme que les diplômés du Programme du diplôme ont de meilleurs taux d’inscription, de persévérance et d’obtention de diplôme dans le supérieur que la moyenne des élèves du secondaire aux États-Unis.
Pour en savoir plus sur cette étude, veuillez lire l’aperçu de recherche, le résumé de recherche ou le rapport complet (en anglais uniquement). Tous les rapports de recherche sont disponibles sur la page Web consacrée aux recherches de l’IB. Vous pouvez également nous écrire pour en savoir plus.
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