Ya falta menos de un mes para el Festival Europeo de la Educación, que se celebrará en Varsovia (Polonia) los días 19 y 20 de marzo de 2020. El director general de Skriware, Karol Górnowicz, presentará una ponencia sobre el valor del modelo de CTIAM (ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) y hablará de cómo el ecosistema educativo orientado a este enfoque de su joven empresa contribuye a promoverlo.
¿Qué habilidades cree que buscan ahora las empresas en los alumnos que terminan el colegio o la educación superior?
A menos que se trate de un trabajo muy especializado, actualmente las empresas no suelen buscar recién graduados con habilidades técnicas en áreas concretas. Obviamente, los empleados necesitan unos conocimientos básicos de su campo y la experiencia práctica siempre supone una ventaja, pero a menudo nada de eso es determinante en el proceso de selección de personal. Las empresas modernas buscan competencias menos obvias. ¿El aspirante es capaz de trabajar en equipo? ¿Puede adaptarse rápidamente y pensar bajo presión? ¿Cómo reaccionaría en una situación estresante o atípica?
«Un buen empleado tiene ideas originales y soluciona problemas en colaboración con un equipo interdisciplinario.»
En síntesis, las empresas valoran las habilidades sociales y el potencial de las personas, no sus conocimientos. Si, durante una entrevista, un alumno puede presentar una situación de su vida o un proyecto escolar que haya implicado colaborar con otros (trabajo en equipo), tomar la iniciativa (liderazgo) o abordar un problema desde una perspectiva diferente (creatividad y enfoque crítico), seguramente destacará, con independencia del puesto de trabajo.
¿En qué medida cree que el enfoque de CTIAM (como modelo de enseñanza) es importante para el futuro del mercado laboral?
En el colegio, el aprendizaje suele ceñirse a disciplinas estrictamente definidas, y los alumnos estudian libros de texto o escuchan al profesor y toman apuntes. Después, sus conocimientos se ponen a prueba a través de un método estandarizado. A menos que a uno le planteen una pregunta específica para ganar 15.000 euros en el concurso ¿Quién quiere ser millonario?, ¿con qué frecuencia se encuentra alguien con una situación como esta en la vida después del colegio? Un buen empleado tiene ideas originales y resuelve problemas en colaboración con un equipo interdisciplinario. Eso es lo que se busca con el modelo de CTIAM: plantear un problema a los alumnos, y dejarles que trabajen juntos, cometan errores y luego rectifiquen. Al fin y al cabo, así es como trabajarán en el futuro.
¿Qué impacto pueden tener las nuevas tecnologías en las prácticas docentes?
Antes de nada, es fundamental que comprendamos que las nuevas tecnologías en la enseñanza son herramientas impresionantes que abren un mundo de posibilidades y hacen que el aprendizaje sea más interactivo e interesante; sin embargo, no dejan de ser herramientas y, como tales, hay que usarlas con responsabilidad. Ningún profesor quiere que sus alumnos hagan una búsqueda en Google y se limiten a copiar el resultado sin pensar. La responsabilidad de los educadores ha cambiado: han dejado de ser “transmisores de conocimientos” para convertirse en orientadores o mentores que guían a los alumnos en la dirección correcta y los ayudan a corregir sus errores. En mi opinión, este será el cambio y el desafío más importante al que se enfrentarán los docentes contemporáneos con la introducción gradual de las nuevas tecnologías en las aulas.
¿Cómo podemos usar la tecnología para estimular el interés de los alumnos en su aprendizaje?
Todas las soluciones tecnológicas tienen sus ventajas y hay muchas opciones, así que me centraré en lo que ofrece Skriware. Hemos elegido la impresión en 3D como nuestra principal herramienta de CTIAM por su adaptabilidad y flexibilidad interdisciplinaria. Se puede utilizar con diversos fines:
Enseñar prácticamente cualquier disciplina.
Fomentar la creatividad y permitir que los alumnos desarrollen habilidades de ingeniería y creación de modelos en 3D.
Proporcionar la experiencia práctica que falta en los currículos.
Esa es la base de Skribots, un sistema de robótica modular integral que se puede utilizar para enseñar programación. Su mayor ventaja es que pueden utilizarlo tanto alumnos como docentes. Nuestra tecnología permite a los alumnos crear sistemas desde cero y ver cómo sus creaciones cobran vida. Si, además, aprenden algo durante el proceso, habremos hecho un buen trabajo.
El plazo de inscripción en el Festival Europeo de la Educación ya está abierto para todos los educadores y equipos directivos de colegios. Para inscribirse, haga clic en el botón que aparece más abajo👇🏼