Se están produciendo avances muy interesantes en el grupo de asignaturas de Adquisición de Lenguas del Programa de los Años Intermedios (PAI). Mercy Ikua-Mink, responsable de currículo del IB, nos revela los cinco cambios más importantes que se aplicarán en el nuevo curso.
Los cambios que se aplicarán en el grupo de asignaturas de Adquisición de Lenguas del Programa de los Años Intermedios (PAI) responden a los últimos hallazgos sobre el aprendizaje de lenguas y refuerzan los objetivos generales del curso.
La capacidad de comunicarse de diversos modos y en más de una lengua “promueve la mentalidad internacional al ayudar a los alumnos a reflexionar sobre sus propias perspectivas, culturas e identidades, y sobre las de los demás” (Organización del Bachillerato Internacional, 2019).
El nuevo curso de Adquisición de Lenguas incluirá muchas mejoras. A continuación, encontrará los cinco cambios más importantes.
¿Qué opinan los profesores sobre el nuevo curso de Adquisición de Lenguas?
Cuando preguntamos a los profesores cuál era su opinión sobre el nuevo curso, Alison Ya-Wen Yang, coordinadora del PAI del KIS Bangkok y profesora de Adquisición de Lenguas (Mandarín), nos dijo: “Creo que la multimodalidad es una estrategia interdisciplinaria que no solo exige a los alumnos interactuar con textos e interpretarlos de diferentes modos, sino también sintetizar conocimientos de diferentes disciplinas para analizarlos. Por ejemplo, para analizar un póster necesitarán poseer conocimientos de artes (teoría del color), lengua (significado de las palabras) y pensamiento de diseño (composición, público, título, elementos visuales, etc.)”.
Barbara Gondek-Błaszków, profesora de Adquisición de Lenguas (Inglés) del PAI del International School “Paderewski” de Lublin (Polonia), afirmó: “Las seis fases evaluadas de manera independiente se han sustituido por criterios basados en tres niveles de competencia, lo cual, en mi opinión, ofrece una mayor coherencia con los exámenes de la evaluación electrónica, en los que se utilizan los mismos niveles. Además, la progresión entre fases es menos brusca. En la guía anterior, había una gran diferencia entre las expectativas de las fases 3 y 4, y por eso algunos profesores teníamos problemas a la hora de determinar la fase adecuada para los alumnos en la carpeta electrónica. Ahora, los nuevos objetivos y sus aspectos permiten a los alumnos de todos los niveles desarrollar un pensamiento de orden superior”.
¿Cómo puede participar en la implementación del nuevo curso de Adquisición de Lenguas?
En noviembre de 2020 realizaremos una prueba de la nueva evaluación electrónica, e invitamos a los colegios que quieran participar a comunicarnos su interés. Esta oportunidad brindará a profesores y alumnos una experiencia de primera mano muy valiosa con el nuevo modelo de evaluación y les servirá de preparación para la primera convocatoria de exámenes real en mayo de 2022. Si tienen interés en participar, escriba a [email protected] e indique la lengua, el nivel (inicial, intermedio o competente) y el número de alumnos.
Trabajar como examinador o autor de evaluaciones del PAI también ofrece oportunidades de desarrollo profesional únicas y la posibilidad de conocer en mayor profundidad el proceso de evaluación. Para consultar los puestos vacantes y obtener más información, visite nuestro sitio web o escriba a [email protected].
¿Tiene interés en participar en los seminarios específicos del grupo de asignaturas? Haga clic aquí para inscribirse y cuéntenos en la sección de comentarios qué es lo que más le gusta del nuevo curso de Adquisición de Lenguas👇🏼