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Aprendizaje socioemocional en la Cuarta Revolución Industrial: Una mirada desde la educación internacional

En el marco de la Cuarta Revolución Industrial, el rol de la educación se ha renovado y requiere que, en su escolarización, nuestros alumnos puedan desarrollar múltiples habilidades y lograr una mayor comprensión conceptual mediante un aprendizaje libre de tensiones socioemocionales. Investigaciones recientes han demostrado que nuestros alumnos se involucran más en las tareas de clase y logran un mejor rendimiento integral (y no solo académico) cuando el aula se transforma en un medio de aprendizaje seguro y holístico.

Por Natalia Tieso

Debido a la explosión de nuevos sectores y campos (por ejemplo, el desarrollo de inteligencia artificial, la construcción de vehículos que se autoconducen, la biotecnología, la nanotecnología y la energía renovable, entre otros) nuevos mercados y empleos aparecerán en breve. El desempleo aumentará, ya que algunas profesiones y oficios desaparecerán, y otros empleos podrán ser realizados por robots. A modo de resumen, el Foro Económico Mundial ha identificado 10 habilidades que serán demandadas en el futuro y que no podrán ser reemplazadas por robots. Estas son: resolución de problemas complejos, pensamiento crítico, creatividad, manejo de personas, trabajo con otras personas, inteligencia emocional, juicio y toma de decisiones, atención al cliente, negociación y flexibilidad cognitiva.

La gran mayoría de estas habilidades se pueden desarrollar efectivamente en nuestras aulas físicas o presenciales, con el contexto del aprendizaje social y emocional. Desde hace 25 años, CASEL (por sus siglas en inglés: Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) brinda herramientas a educadores, funcionarios públicos y también padres de familia para fomentar la comprensión de las emociones. CASEL lidera la investigación educativa centrada en cinco pilares fundamentales: un equilibrado desarrollo de competencias de autoconocimiento, el autocontrol, la conciencia social, las habilidades sociales y la toma de decisiones de manera responsable. A partir de la crisis de la COVID-19, la organización brinda videos tutoriales con buenas prácticas para realizar en cada hogar, y apoyar a los niños y adolescentes a fin de favorecer el desarrollo holístico de nuestros propios alumnos. Para descargar los recursos y participar en los seminarios web, visite https://casel.org/covid-resources.

Resulta importante que los educadores podamos planificar distintas actividades para incorporar el desarrollo de las cinco habilidades socioemocionales y así, ofrecerles a nuestros alumnos un proceso de enseñanza-aprendizaje auténtico y significativo que les permita ahora desarrollar las habilidades para que sean los líderes y ciudadanos globales del futuro. El Bachillerato Internacional brindará un seminario web con estrategias y ejemplos prácticos el martes, 2 de junio, a las 3.00 p. m. EST. Si desea participar en este evento gratuito, inscríbase aquí.

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Natalia Tieso, magister en educación, se unió a la Organización del Bachillerato Internacional en 2012 y actualmente es Gerente de Desarrollo Regional para América Latina. Entre sus hobbies, se destacan el running y las clases de spinning.

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