La cohorte des diplômés de 2020 de l’Aga Khan Academy Mombasa reconnaît la valeur du Programme du diplôme et souhaite soutenir sa communauté, alors qu’elle entame un nouveau chapitre. Ces diplômés ont lancé l’initiative #DoMore2020 et se sont engagés à recueillir 50 000 USD pour financer des bourses d’études destinées aux élèves africains qui souhaitent suivre le système éducatif de l’IB.
Ziyaan Virji 
La cohorte 2020 de l’Aga Khan Academy Mombasa s’est réunie pour lancer l’initiative #DoMore2020 visant à collecter 50 000 USD pour financer des bourses d’études et rendre le système éducatif de l’IB plus accessible aux élèves africains. Pour en apprendre davantage sur cette initiative, nous nous sommes entretenus avec Ziyaan Virji, qui vient d’obtenir son diplôme de l’IB et a fondé l’association à but non lucratif Affordable and Accessible Sanitation for Women (AASW) dans le cadre de son projet personnel du Programme d’éducation intermédiaire (PEI).
Parlez-nous de l’initiative #DoMore2020. Quel défi mondial les bénéficiaires de la bourse pourront-ils surmonter grâce à ce projet ?
« Je savais que cette éducation devait servir un objectif plus grand que moi-même »
#DoMore2020 est une initiative collective de la cohorte 2020 de l’Aga Khan Academy Mombasa. Son objectif est de recueillir 50 000 USD pour financer des bourses d’études annuelles afin de soutenir les élèves africains qui méritent d’accéder au système éducatif de l’IB, mais n’ont pas forcément les moyens financiers de le faire. Selon l’Institut de statistique de l’UNESCO, en 2018, un enfant sur cinq âgé de 6 à 17 ans n’était pas scolarisé. Nous sommes convaincus que l’éducation est au cœur de l’IB et qu’elle doit être accessible à tous, quel que soit le milieu socio-économique. Il s’agit d’un besoin fondamental qui doit être à la disposition de chacun. Pour créer un monde plus paisible, équitable et uni, il est important que chaque enfant ait accès à une éducation de qualité.
Parlez-nous de votre implication personnelle dans ce projet.
Mon frère et moi sommes tous deux bénéficiaires de la bourse d’études annuelle de l’Aga Khan Academy Mombasa, qui nous a permis d’accéder au système éducatif de l’IB. Mes études dans cet établissement m’ont donné des valeurs, des opportunités et des idées qui ont changé ma vie. Lorsque l’opportunité d’étudier à l’Aga Khan Academy Mombasa s’est présentée, j’ai su que c’était un énorme privilège, car dans ma communauté, peu de personnes pouvaient profiter de ce type d’éducation. Je suis conscient que, sans la générosité et l’attention des gens qui m’entourent et sans mon établissement, je ne serais pas la personne que je suis aujourd’hui, c’est-à-dire Ziyaan Virji, un jeune acteur de changement primé, qui a eu une influence importante en faisant ce qu’il aime.
Malheureusement, notre système actuel ne donne pas à tout le monde l’accès à une éducation de qualité. Plus de 72 millions d’enfants dans le monde ne sont pas scolarisés et des millions d’enfants n’ont pas accès à une éducation de qualité. Il y a quatre ans, j’aurais été l’un d’eux, et sans cette bourse, vous n’auriez jamais entendu ma voix ni été témoin de ma détermination à trouver une solution à ce problème.
À l’approche de l’obtention de mon diplôme, je savais que cette éducation devait servir un objectif plus grand que moi-même. Je me suis alors promis de faire tout mon possible pour donner aux autres la même chance que celle que j’ai eue. C’est là qu’a germé l’idée de l’initiative #DoMore2020. J’en ai discuté avec mon mentor puis avec l’ensemble de ma cohorte. Nous nous sommes ensuite réunis et avons travaillé très dur pour faire de cette idée une réalité.
Comment les valeurs qui vous ont été inculquées pendant vos études à l’IB ont-elles façonné les objectifs et la vision de ce projet ?
« La philosophie et les principes de l’IB nous ont permis de trouver la motivation nécessaire et d’être pleinement conscients du monde »
Des qualités importantes comme être altruiste, ouvert d’esprit ou équilibré nous sont inculquées à travers l’enseignement de tous les programmes de l’IB, du Programme primaire (PP) au Programme du diplôme. Elles s’accompagnent d’une part d’agentivité qui est mise en œuvre dans le cadre de l’exposition du PP, du projet personnel du PEI et du programme créativité, activité, service (CAS) du Programme du diplôme. Ce projet est le fruit des valeurs que l’IB et l’établissement nous ont inculquées au fil des ans, notamment pour ce qui est de la responsabilité et de la gestion. Les cours, la philosophie et les principes de l’IB nous ont permis de trouver la motivation nécessaire et d’être pleinement conscients du monde, en dehors des manuels et des obligations scolaires. Nous sommes maintenant des citoyens responsables qui font preuve d’empathie et de compassion, qui s’efforcent de créer l’harmonie dans notre communauté en tenant compte des besoins de ses membres. Avec ce projet, nous souhaitons créer un monde équitable et plein d’espoir, afin d’inciter les jeunes à soutenir leur communauté et à lui donner les moyens de se développer.
Comment la pandémie de COVID-19 (coronavirus) a-t-elle permis de réaffirmer la pertinence de l’éducation dans votre communauté ?
La COVID-19 nous a montré que la vie peut être précaire et que nous tenons facilement les choses pour acquises. Malheureusement, les personnes les plus vulnérables aux conséquences socio-économiques de la COVID-19 sont celles qui n’ont pas nécessairement eu accès à l’éducation, par exemple, les travailleurs journaliers. La pandémie nous a également montré qu’il est important d’avoir un ensemble diversifié de compétences, de s’adapter à un nouveau mode de vie et d’adopter une approche globale de l’éducation. C’est cette approche globale adoptée par l’IB qui a fait de nous des personnes résilientes. Le système éducatif de l’IB nous a montré comment agir et affronter cette crise, pour en sortir meilleurs.
En quoi le système éducatif de l’IB a-t-il soutenu vos objectifs de carrière ?
« Grâce au programme d’études de l’IB, j’ai découvert des questions d’envergure mondiale ou locale et j’ai appris à les résoudre avec des solutions durables. »
Je suis un entrepreneur social et j’ai l’intention de continuer sur cette voie pour les années à venir. J’ai commencé mon parcours dans ce milieu grâce au projet personnel. J’ai ensuite enchaîné avec le programme CAS, où j’ai pu créer ma propre organisation, qui depuis a fourni des protections hygiéniques à plus de 2 500 personnes ayant des menstruations dans 7 pays du monde. Grâce au programme d’études de l’IB, j’ai découvert des questions d’envergure mondiale ou locale et j’ai appris à les résoudre avec des solutions durables. C’est ce qui est à l’origine de mon intérêt pour la justice sociale. Grâce aux qualités du profil de l’apprenant, j’ai appris à être altruiste et à soutenir ma communauté. Les innombrables occasions d’exercer des responsabilités (que ce soit dans le cadre de discussions, de projets ou à l’échelle de mon établissement) m’ont permis de développer mes compétences d’autogestion et de direction.
Quels conseils donneriez-vous aux futurs élèves du Programme du diplôme ?
Votre expérience du Programme du diplôme dépend de vous. Je dirais que les deux années du programme sont les plus importantes de votre parcours. Gardez toujours à l’esprit votre objectif final et ce que vous souhaitez retenir de ces deux années. Voyez grand et ne vous limitez pas à ce que votre établissement propose ou à ce que font les autres. Persévérez. Vous n’obtiendrez pas forcément les résultats voulus dès la première, la deuxième ou même la dixième fois, mais avec de la patience et de la persévérance, vous réussirez. Allez toujours plus loin, demandez de l’aide, faites vos recherches, mettez tout en œuvre pour que tout se passe comme prévu. Cherchez à surpasser les attentes. Ne faites pas un travail simplement pour répondre aux exigences de votre établissement, embellir votre curriculum vitae ou obtenir de la notoriété ou de la reconnaissance. Faites-le parce que vous voulez le faire et parce que cela correspond à votre but. C’est ce qui devrait vous faire aller de l’avant. Vous vous rendrez compte que toutes les choses que j’ai mentionnées viendront d’elles-mêmes. Trouvez un équilibre. Vous n’avez pas à accepter chaque opportunité qui se présente. Établissez vos priorités, conciliez vos études, votre vie sociale, votre santé mentale et physique et vos activités extrascolaires. Entourez-vous de gens qui comprennent vos priorités et qui vous aideront à atteindre vos objectifs. Amusez-vous ! Ce sont durant ces deux années du programme que vous créerez des souvenirs inoubliables et nouerez des amitiés solides. Nous sommes les dirigeants de demain, mais rappelez-vous que nous sommes également les dirigeants d’aujourd’hui. Si vous avez une idée en tête, si vous êtes passionné par quelque chose, si vous voulez changer les choses, commencez dès maintenant. N’attendez pas la fin de vos études secondaires, les prochaines vacances ou de devenir adulte. Nous sommes la génération du changement. C’est à nous de créer le monde dans lequel nous souhaitons vivre.
Ziyaan Virji a obtenu le diplôme de l’IB à l’Académie Aga Khan de Mombasa et entrepreneur social. Il a fondé sa première organisation, des services d’assainissement abordables et accessibles pour les femmes (AASW), tout en achevant le projet personnel du Programme de premier cycle secondaire (PPCS). En savoir plus sur l’initiative ici.
Pour en savoir plus sur les diplômés du Programme du diplôme, lisez les témoignages sur les programmes de l’IB. Si vous êtes diplômé(e) de l’IB et que vous souhaitez nous envoyer votre témoignage, écrivez-nous à l’adresse alumni.relations@ibo.org. Nous vous invitons à partager ces témoignages et à nous contacter sur LinkedIn, Twitter et maintenant Instagram !
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