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Préparer les élèves du PEI pour réussir le prochain chapitre de leur éducation

Les élèves du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) du monde entier ont reçu leurs résultats en dépit des circonstances difficiles causées par la pandémie de COVID-19 (Coronavirus). Dans ce blogue, nous examinons pourquoi il est important de célébrer les élèves pour leur travail acharné durant ces derniers mois et de souligner la façon dont le PEI leur a donné l’occasion de relever certains des défis mondiaux les plus urgents.

Préparer les élèves du PEI pour réussir le prochain chapitre de leur éducation

Si l’année 2020 nous a appris quelque chose, c’est que la vie est totalement imprévisible. Cette année a été une année de premières fois dans beaucoup de domaines et nous avons tous dû nous adapter rapidement à la vie virtuelle derrière un écran d’ordinateur. Dans cet avenir incertain, l’éducation est la plus grande source d’espoir pour les élèves. Ce n’est qu’en donnant à nos jeunes les moyens d’apprendre que nous pourrons les préparer à devenir les penseurs et les créateurs de demain, capables de traiter les problèmes les plus urgents de la société et de construire un monde meilleur et plus durable pour tous.

Malgré les circonstances actuelles, les élèves méritent d’être reconnus pour leur travail acharné ainsi que pour la détermination, le courage et la résilience dont ils ont fait preuve au cours des derniers mois. Plus récemment, nous avons célébré les élèves de la 5e année du PEI du monde entier pour avoir mené à bien le programme. En effet, 82 283 d’entre eux ont reçu les résultats de leur évaluation électronique, ce qui représente plus de 10 000 travaux d’élèves envoyés pour évaluation.

Pour accompagner cette célébration, nous avons demandé aux élèves de la cohorte du PEI de cette année de présenter leurs projets personnels dans le cadre de notre campagne virtuelle #MYPX2020. Le projet personnel du PEI est un projet à long terme centré sur l’élève et conçu comme une expérience d’apprentissage autonome. Il évalue les compétences des élèves en matière d’autogestion, de recherche, de communication, de pensée critique et de collaboration. Tous les projets présentés ont été une immense source d’inspiration et ont mis en évidence des problèmes concrets concernant, entre autres, la pollution et le recyclage, la santé mentale, l’égalité des sexes, la discrimination et le bien-être des animaux. Les projets ont exploré des solutions allant du développement d’une méthode de dégradation du plastique à l’aide de champignons, à l’amélioration des compétences linguistiques et de communication en anglais des élèves à l’aide de livres de fiction, et ce, en passant par des livres de recettes et de collations pour les adolescents qui aiment cuisiner à la maison. Vous pouvez admirer le travail des élèves de la cohorte de cette année ici.

« Malgré les circonstances actuelles, les élèves méritent d’être reconnus pour leur travail acharné ainsi que pour la détermination, le courage et la résilience dont ils ont fait preuve au cours des derniers mois. »

Nous avons également récemment sélectionné les finalistes de la bourse de l’IB pour les jeunes innovateurs du PEI qui aidera 30 élèves à créer, innover ou développer leurs projets personnels percutants, et à faire de leurs idées une réalité.

Les projets personnels et communautaires du PEI mettent vraiment en valeur les liens que les élèves du PEI établissent entre leurs études et leurs expériences réelles, ce qui confirme que l’apprentissage dans le cadre du PEI est authentique et qu’il contribue au développement de compétences importantes pour l’avenir, comme la recherche, l’identité, l’empathie, l’estime de soi, la détermination et l’autoréflexion.

Les enseignants et les coordonnateurs de l’IB ont confirmé que ces compétences aident les élèves lors de la prochaine étape de leur éducation. Martin Keon, le coordonnateur du PEI et du Programme à orientation professionnelle (POP) de l’IB de la Swiss International Scientific School de Dubaï est conscient de l’importance du lien entre le PEI et le Programme du diplôme et le POP, tous deux également enseignés dans l’établissement. « L’évaluation du PEI aide les élèves à choisir leurs matières pour le Programme du diplôme ou le POP. Ils savent quelles sont les matières qu’ils maîtrisent le mieux et cela leur permet de choisir de manière pertinente celles qu’ils étudieront au niveau moyen ou au niveau supérieur. Le PEI introduit très tôt un apprentissage de type professionnel. Dans son ensemble, c’est un programme axé sur les compétences, que les élèves auront entretenues et améliorées lorsqu’ils auront terminé le PEI. Cela leur sera très utile quand ils enchaîneront avec le POP, par exemple », dit-il.

« Les projets personnels et communautaires du PEI mettent vraiment en valeur les liens que les élèves du PEI établissent entre leurs études et leurs expériences réelles, ce qui confirme que l’apprentissage dans le cadre du PEI est authentique et qu’il contribue au développement de compétences importantes pour l’avenir, comme la recherche, l’identité, l’empathie, l’estime de soi, la détermination et l’autoréflexion. »

Les enseignants de la TNS Beaconhouse DHA au Pakistan ont également remarqué que grâce aux compétences qu’ils ont acquises, les élèves du PEI sont mieux préparés à respecter de nombreuses échéances et à faire usage des niveaux de rédaction formelle et de pensée critique nécessaires pour s’épanouir dans le Programme du diplôme. Comme le mentionne Rashid Khalid, adjoint au chef d’établissement et coordonnateur du Programme du diplôme : « Les élèves du PEI ont déjà développé des compétences d’autogestion, d’analyse et d’évaluation, et sont donc bien mieux préparés à répondre aux exigences du Programme du diplôme. »

Alors que nous nous adaptons à une « nouvelle réalité », il est très clair que les élèves du PEI se consacrent à leur apprentissage et choisissent de développer leurs propres centres d’intérêt afin de devenir des personnes dotées de compétences créatives et de l’autonomie dont ils auront besoin pour réussir leurs études secondaires, universitaires et au-delà. Nous souhaitons adresser aux élèves de la cohorte du PEI de cette année tous nos vœux de réussite dans leurs études futures et nous nous réjouissons de pouvoir un jour être témoin de l’influence positive qu’ils auront sur le monde.

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