Dan Smith est un élève du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), et il nous fait part de son expérience en tant que testeur pour une nouvelle plateforme destinée à favoriser le bien-être des élèves. Grâce à cette occasion de tester l’expérience utilisateur (EU), il a pu contribuer au développement de la plateforme et confirmer sa passion pour la conception de logiciels.
Un texte de Dan Smith, élève de 5e année du PEI
Ce n’est que lorsque je me suis familiarisé avec la plateforme Serious fun que j’ai vraiment compris l’importance de s’amuser, un concept qui selon moi semble être au cœur de cette nouvelle plateforme d’apprentissage.
J’ai eu la chance d’être l’un des premiers testeurs à pouvoir accéder à l’ensemble du contenu de la plateforme sur le bien-être pour l’essayer et fournir un retour d’information et des conseils. J’ai également pu partager mes réflexions sur l’expérience utilisateur et sur l’interface de la plateforme. Cette mission en tant que testeur m’a plu. J’ai hâte d’explorer les options de carrière en programmation par ordinateur et en expérience utilisateur.
Même si je ne devais que tester la plateforme, j’ai pris le temps de passer en revue tous les sujets. J’ai donc appris beaucoup de choses. Une grande partie du contenu sur le bien-être peut être appliquée à la vie quotidienne. J’ai donc réfléchi à ma propre routine et j’ai commencé à mettre ces méthodes en pratique. J’ai reçu des conseils sur des sujets importants, comme la gestion du stress et de l’anxiété, et sur des pratiques plus modestes mais qui restent essentielles, comme des techniques efficaces pour se laver les mains.
Après avoir examiné et utilisé la plateforme pendant quelques mois, j’ai vraiment compris comment elle allait aider les communautés d’apprenants. J’aurais aimé avoir une plateforme comme celle-là, sur le bien-être, au début de mes études secondaires, surtout durant nos sessions de mentorat. Notre établissement était bien organisé et l’heure consacrée au mentorat était toujours bien occupée, mais elle manquait de structure, si bien que chaque année, nous discutions des mêmes sujets. J’ai trouvé que cela commençait à être répétitif, et je n’étais pas le seul, les autres élèves le pensaient aussi. Les élèves de mon établissement venaient des quatre coins du monde, et nous avions des façons différentes d’apprendre et de participer à une leçon. C’est justement une des choses que j’apprécie le plus dans le fait d’être immergé dans un environnement international.
La plateforme sur le bien-être aurait fait tomber ces barrières. Pour commencer, elle présente les informations et les leçons sur des cartes, qui sont organisées par sujet ce qui est idéal pour les élèves. Ainsi, ils peuvent trouver ce qu’ils cherchent rapidement et choisir les leçons spécifiques qu’ils souhaitent. En outre, elle donne la structure qui manquait durant certaines de mes sessions de mentorat. Cette présentation sur des cartes classées par sujets permet d’éviter toute confusion ou malentendu entre les élèves ou les enseignants. Les cartes sont bien construites et présentent des informations détaillées. Les sujets quant à eux présentent les sections en petits blocs d’information afin de retenir l’attention des élèves. En parcourant l’application sur le bien-être, j’ai senti qu’on m’encourageait à explorer les concepts et les sujets de la manière qui m’intéressait, et que j’étais libre d’approfondir mon apprentissage à ma façon, ce que j’ai bien aimé. Les informations sont présentées de plusieurs façons (explications, vidéos, diagrammes, exercices, activités, etc.). Les élèves peuvent donc choisir librement la manière dont ils veulent explorer le sujet.
« La plateforme sur le bien-être aurait fait tomber ces barrières. »
La plateforme sur le bien-être propose aussi une section privée à laquelle personne d’autre ne peut accéder. C’est votre espace personnel, idéal pour le remue-méninges et l’exploration personnelle. Je trouve que c’est une fonction importante de la plateforme, car l’autoréflexion est essentielle à l’éducation. Les élèves de l’IB apprécieront particulièrement cette fonction, car elle leur donne un endroit où mettre leurs connaissances en pratique et consigner leurs réflexions sans avoir à les partager avec d’autres élèves ou enseignants.
Le nom « Serious fun » décrit vraiment bien cette plateforme. Vous pouvez explorer et apprendre des choses importantes et pertinentes pour mener une vie saine sur le plan physique et mental, et ce, de manière ludique. Tous les sujets sont abordés de manière approfondie. Ils restent cependant suffisamment généraux pour vous encourager à les explorer davantage à votre manière, à l’aide des supports qui vous intéressent et des méthodes qui vous conviennent.
Dan Smith est un élève de l’IB qui se passionne pour l’expérience utilisateur, l’interface utilisateur et la conception de logiciels. Il a suivi les programmes de l’IB au sein d’écoles internationales dans trois pays. Il aime explorer la technologie et les façons dont elle permet aux gens de rester en contact.
Si vous êtes une école du monde de l’IB proposant le Programme primaire (PP) ou le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) et souhaitez mettre à l’essai la plateforme sur le bien-être au sein de votre établissement, veuillez contacter Evita Strobele à l’adresse evita.strobele@ibo.org.
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