La maestra del Programa de la Escuela Primaria (PEP) Johana Barón reflexiona sobre cómo anima a sus alumnos a desarrollar las habilidades de los enfoques del aprendizaje a través de la introspección.
Contribución de Johana Barón 
En mi colegio, los educadores trabajamos en equipo y compartimos estrategias útiles para enseñar eficazmente en nuestro entorno en línea. Al plantearme cómo podría aportar comentarios eficaces a mis alumnos de tercero, me di cuenta de que no importa si son los mejores de la clase o si están empezando a dominar una habilidad: todos los alumnos necesitan las mismas oportunidades de reflexionar sobre el proceso que han seguido durante la unidad de indagación. También recordé mi etapa como alumna y lo útiles que me resultaron los comentarios para realizar ajustes que reforzaran mis habilidades y metodologías.
Disfruto ayudando a mis alumnos a desarrollar habilidades, conocimientos, conceptos y diversos atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB para que mejoren su desempeño en el aprendizaje y la evaluación. Por esa razón, he diseñado un modelo que les permite analizar algunas preguntas a través de las habilidades de los enfoques del aprendizaje, y los anima a entablar un diálogo interno para identificar los próximos pasos y cómo pueden seguirlos.
Reflexión de una alumna a través de las habilidades de los enfoques del aprendizaje.
Esta imagen los motivó a reflexionar sobre cómo mejorar sus habilidades. Para mí fue fundamental observar sus puntos fuertes y perspectivas mientras respondían a estas preguntas. Por ejemplo, al principio nos centramos en las habilidades de autogestión porque las considerábamos imprescindibles para el desarrollo de las demás. Al comenzar la unidad, respondieron individualmente a la primera pregunta: “¿Cómo puedo mejorar mis rutinas diarias?”. Estas fueron algunas de sus respuestas:
Creando un horario.
Siendo puntual en clase.
Llevando una alimentación saludable.
Levantándome temprano.
A continuación, en grupo, decidimos que compartieran sus conclusiones para que se ayudaran mutuamente intercambiando estrategias útiles. Una alumna dijo: “Puedes crear un horario con colores diferentes para saber qué tareas tienes que hacer”. La posibilidad de compartir comentarios e ideas útiles con toda la clase fue una experiencia de aprendizaje mágica para todos los alumnos participantes.
Continuamos con las habilidades sociales y utilicé la misma metodología para animarlos a crear un ambiente agradable en todos los encuentros virtuales. Algunos alumnos señalaron la necesidad de “respetar la opinión de los demás”, mientras que otros propusieron “escuchar atentamente a la maestra”. Se sentían con derecho a saber cómo mejorar sus habilidades y, al mismo tiempo, progresar en su vida. En la misma línea, al asumir la responsabilidad de su aprendizaje en un contexto específico, quedó demostrado que habían mejorado sus conocimientos y habilidades por sí mismos. Llegados a ese punto, ya entendían los comentarios y estaban más centrados en el aprendizaje que en la corrección de la tarea. Una vez que los alumnos asumen la responsabilidad del proceso de aprendizaje, se pueden introducir los comentarios escritos y orales.
Reflexiones de los alumnos sobre cómo mejorar sus habilidades sociales.
Como maestra, creo que también debemos centrarnos en las habilidades emocionales. Por esa razón, me parece importante que supervisemos a todos nuestros alumnos durante las sesiones en línea. Debemos animarlos a expresar sus sentimientos y tenemos la responsabilidad de ayudarlos individualmente. Les hemos proporcionado diferentes experiencias de aprendizaje para mejorar las habilidades de los enfoques del aprendizaje. Uno de los objetivos fundamentales de nuestros alumnos es aprender a motivarse y a gestionar sus emociones adecuadamente.
¿Cómo los hemos ayudado a desarrollar estas habilidades? Demostrándoles que en la vida nos encontraremos con situaciones (y desafíos) de todo tipo, y que debemos afrontarlas con una actitud positiva y crear estrategias para superarlas. También incluimos algunas experiencias de aprendizaje para crear conciencia de la importancia de estos aspectos en nuestras sesiones en línea. Estos son algunos ejemplos:
Mostrar gratitud a la familia y los maestros.
Responder preguntas relacionadas con las habilidades de autogestión.
Diseñar tareas creativas.
Celebrar talleres centrados en las relaciones positivas con los compañeros.
Contar historias sobre la familia y los amigos.
También he recomendado algunas estrategias para ayudar a los alumnos a desarrollar su confianza en sí mismos, tales como escucharlos con atención, supervisarlos en todo momento, felicitarlos por sus objetivos, ser pacientes y mostrar entusiasmo con todos sus comentarios. En algunos casos, tenemos que comunicarnos individualmente con los alumnos para saber por qué no han participado en la dinámica de las clases. La comunicación eficaz es fundamental para que nuestros alumnos desarrollen sus habilidades de autogestión. Por último, he de señalar que la enseñanza virtual ha sido una experiencia extraordinaria para mí, puesto que me ha permitido explorar recursos muy útiles para estar al día, al tiempo que ayudaba a mis alumnos a desarrollar sus habilidades. Durante el proceso, han demostrado mejoras en sus rutinas, sus hábitos y su relación con los compañeros.
¿Qué habilidades cree que deben desarrollar los alumnos para trabajar en un entorno en línea? Cuéntenoslo en los comentarios👇🏼
Deysi Johana Barón Gutiérrez cuenta con más de 20 años de experiencia en el ámbito de la docencia. Tiene un máster en educación de la Universidad Pedagógica y lleva cuatro años trabajando como maestra del Programa de la Escuela Primaria (PEP) en el Gimnasio Los Portales School de Bogotá (Colombia). Es experta en la planificación y el desarrollo de estrategias para facilitar el proceso de aprendizaje. Ha publicado dos artículos en el blog SharingPYP: “Solving conflicts together” (Resolución conjunta de conflictos) y “Skills and dispositions in online learning” (Habilidades y disposiciones en el aprendizaje en línea). Por último, cree en la importancia de escuchar a los alumnos para crear un entorno de confianza y seguridad. Puede conectarse con ella a través de Twitter.
