Jamilah Pitts, consultante en égalité dans l’éducation, nous livre ses réflexions sur l’importance de bâtir des communautés scolaires fortes axées sur l’égalité dans l’éducation. Dans le cadre de la conférence virtuelle de l’IB, Jamilah Pitts partagera son point de vue sur ses pratiques et ses techniques que les professionnels de l’éducation du monde entier pourront mettre en œuvre dans leurs salles de classe. Découvrez-en davantage sur ses activités en lisant les questions-réponses ci-après.
Pouvez-vous nous dire quelques mots sur vous et sur votre situation actuelle ?
Je suis née et j’ai grandi à Columbus (Ohio) aux États-Unis, mais j’ai eu l’occasion d’enseigner et d’être scolarisée dans de nombreux établissements différents. J’ai vécu à Atlanta (Géorgie), où j’ai obtenu mon diplôme de premier cycle universitaire au Spelman College. J’ai également vécu à Boston, où j’ai enseigné pendant deux ans dans une école du monde de l’IB et obtenu un diplôme du Boston College. Plus récemment, avant de revenir à Columbus, j’ai vécu à New York pendant quatre ans. J’ai travaillé comme enseignante avant de rejoindre la direction d’établissement en tant que directrice des études. J’ai également été directrice adjointe. Au cours de ma carrière, j’ai mis toute mon énergie dans le développement de principes et de pratiques antiracistes dans mes établissements.
Aujourd’hui, je dirige ma propre société de conseil qui travaille en partenariat avec des établissements scolaires, des organisations et des institutions qui ont une influence directe ou indirecte sur les jeunes. Nous nous concentrons sur l’égalité raciale et les pratiques antiracistes. Nous nous assurons également que les professionnels de l’éducation et les dirigeants disposent des outils et des connaissances nécessaires pour concevoir des systèmes et des structures permettant de construire et de créer des espaces équitables pour les jeunes. Parallèlement, je suis formatrice en bien-être et instructrice de yoga. Ces deux activités ont pour point commun de réparer les effets que les injustices, les disparités et les inégalités peuvent avoir sur le corps et l’esprit.
En quoi votre travail est-il important pour les élèves et les professionnels de l’éducation dans le cadre d’une salle de classe ?
Du point de vue d’un professionnel de l’éducation, nous devons commencer par analyser le rôle que nous jouons dans les établissements, que nous travaillions directement ou indirectement avec les jeunes. Le travail peut souvent être éprouvant sur le plan mental, émotionnel, physique et spirituel.
Il est donc impératif que nous disposions des outils, des pratiques et du mode de vie nécessaires pour nous permettre de prendre soin de nous-mêmes de manière radicale et en accord avec ce que nous sommes au plus profond de nous-mêmes. En fin de compte, lorsque nous parlons de justice et de pratiques antiracistes, nous parlons d’humanité.
En ce sens, la pratique du yoga ou les activités spirituelles nous permettent de nous connecter chacun à notre moi intérieur ou à notre moi supérieur et de comprendre qui nous sommes en tant qu’êtres humains. Il est difficile de comprendre qui vous êtes au fond de vous-même en tant qu’être humain sans comprendre le rôle que vous jouez au sein de l’humanité au sens plus large.
C’est en prenant soin de nous-mêmes de manière radicale que nous pouvons faire de même pour l’humanité. Cela nous permet à notre tour de nous positionner comme des défenseurs de la vérité et de la justice.
Quand vous êtes-vous rendu compte que l’éducation allait être l’œuvre de votre vie ?
J’ai su assez tôt que l’éducation allait être l’œuvre de ma vie, plus particulièrement lorsque j’étais en troisième année. Élève, j’adorais l’école ainsi que le fait que la communauté et l’environnement scolaires me permettaient de m’évader. C’était un endroit où je me sentais vivante, présente et enthousiaste.
Mon amour pour l’école, la lecture et l’apprentissage m’a donné envie de vouloir enseigner et a développé mon admiration pour les professionnels de l’éducation. Quand j’ai mûri, la justice a pris une place prépondérante dans ma philosophie relative à l’éducation, car j’ai compris que cette dernière était utilisée soit comme un outil d’oppression, soit comme un outil de libération.
Laquelle des caractéristiques du profil de l’apprenant de l’IB estimeriez-vous être capitale dans votre travail ?
L’ouverture d’esprit, sans aucun doute, surtout lorsqu’on travaille dans le domaine de l’égalité, de l’antiracisme, de la justice sociale et des droits de la personne, qui sont des termes cruciaux au niveau mondial. L’ouverture d’esprit est une qualité qu’il faut impérativement posséder. Il est essentiel d’être capable d’écouter les gens, d’ouvrir et d’élargir notre esprit à de nouvelles idées, et de sortir des sentiers battus. Il faut impérativement adopter de nouveaux modes de pensée pour progresser en tant que société et communauté mondiale.
Qu’est-ce qui vous motive à l’idée d’intervenir dans le cadre de la conférence virtuelle de l’IB ?
Je suis extrêmement enthousiaste à l’idée de participer à la conférence virtuelle de l’IB, qui réunit des professionnels de l’éducation du monde entier. Je crois fermement à la profession d’enseignant et à la capacité qu’ont ces derniers à changer le monde. Par conséquent, lorsque je pense à ce rassemblement des esprits les plus brillants, les plus critiques et les plus vifs du monde entier, en particulier dans la période difficile que nous vivons, je suis vraiment ravie de ce que cela signifie pour notre avenir et des bénéfices que nous allons tous tirer de cette communion et donner en retour à vos communautés. Je me réjouis de la façon dont cela va continuer à changer le monde.
Jamilah Pitts considère l’éducation comme l’œuvre de sa vie et croit sincèrement que celle-ci devrait être un moyen de promouvoir l’empathie, la guérison et la justice. Son travail se concentre sur la guérison et le développement global des jeunes, en particulier pour les élèves de couleur, par le biais du développement des adultes et des professionnels de l’éducation. Aujourd’hui, elle dirige une société de conseil, au sein de laquelle elle propose une planification stratégique antiraciste, des activités de perfectionnement professionnel pour les professionnels de l’éducation et des pratiques de bien-être et de yoga.
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