La Fundación Jacobs y el Bachillerato Internacional se unen para desarrollar dos proyectos de investigación que fomentan la curiosidad y creatividad. Los proyectos están inspirados en los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
Imagen de Liisa Sorsa para Dpict
El año pasado, la Fundación Jacobs y el Bachillerato Internacional se asociaron a fin de desarrollar dos proyectos de investigación basados en los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. El primer proyecto de esta colaboración tiene como objetivo crear un prototipo de certificado de calificaciones finales basadas en los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, y el segundo busca identificar y compartir prácticas prometedoras que apoyen el desarrollo de las habilidades de creatividad y curiosidad en las aulas donde se imparten programas del IB.
La Fundación Jacobs y el IB se unieron con dos destacados socios científicos para dar vida a estos proyectos innovadores. El Consejo Australiano de Investigación Educativa desarrollará el prototipo y el Centro de Evaluación Educativa de la Universidad de Oxford llevará a cabo investigaciones sobre prácticas prometedoras en las aulas de seis Colegios del Mundo del IB a nivel internacional.
El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB (un conjunto de habilidades y competencias del siglo XXI) ofrece fundamentación para estos proyectos. Las habilidades de creatividad y curiosidad están en consonancia con los atributos de indagadores, pensadores y buenos comunicadores. Por esta razón, las habilidades de creatividad y curiosidad no solo son importantes en el proceso de aprendizaje, sino que también son elementos fundamentales para el desarrollo holístico del alumno.
En el primer proyecto se desarrollarán y probarán instrumentos para monitorear y medir las habilidades de creatividad y curiosidad a fin de construir un prototipo de calificaciones finales del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Como parte de este proyecto, el prototipo se implementará en aulas del IB para documentar y comunicar el desarrollo de las habilidades del alumno, así como su progresión para adquirir los atributos pertinentes del perfil de la comunidad de aprendizaje. Además, esta investigación podría ayudar a los alumnos a hacer un seguimiento de su progreso, a que se involucren y reflexionen, y participen en su propio aprendizaje. Se estima que el proyecto brinde a las instituciones académicas superiores una visión holística de las habilidades de los alumnos. Por último, se desarrollará una serie de recursos complementarios para que los docentes implementen el proyecto.
En el segundo proyecto se identificarán y evaluarán prácticas prometedoras existentes en las aulas del IB que contribuyen al desarrollo de las habilidades de curiosidad y creatividad. Estas prácticas prometedoras luego se validarán y compartirán. Además, se producirán materiales de implementación escolar asociados.
Spent the past 3 days with scholars and educators around the world brainstorming how to define/measure #curiosity & #creativity for IB programs. Feeling energized, inspired, and Zoom’d out! Thanks @iborganization & @Foundation_JF for prioritizing curiosity in schools!
— Emily Grossnickle Peterson (@emgpete) October 1, 2020
Para celebrar esta colaboración y ambos proyectos de investigación, la Fundación Jacobs llevó a cabo un simposio virtual del 29 de septiembre al 1 de octubre. Al evento asistieron 50 especialistas en curiosidad y creatividad de distintas universidades prestigiosas a nivel mundial, la Fundación LEGO, y educadores y directores de colegio del IB, incluidos miembros activos del Consejo de directores de colegio.
Una directora de Project Zero de la Universidad de Harvard fue la moderadora del evento. Su trabajo con Project Zero también se presentó en una sesión sobre temas específicos con formato de taller. Durante el evento, copistas gráficos y un poeta ayudaron a los participantes a definir y explorar la curiosidad y la creatividad.
Con el tiempo, el IB y la Fundación Jacobs continuarán fomentando su asociación e investigación al expandir el proyecto sobre el prototipo de certificado para incluir una gama más amplia de habilidades relacionadas con el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
