La Jacobs Foundation et le Baccalauréat International (IB) s’engagent ensemble sur deux projets de recherche destinés à cultiver la curiosité et la créativité. Ces projets s’inspirent des qualités du profil de l’apprenant de l’IB.
Image: Liisa Sorsa pour Dpict
Ces douze derniers mois, un partenariat solide s’est développé entre la Jacobs Foundation et le Baccalauréat International (IB). Cette collaboration va donner naissance à deux projets de recherche qui s’inspirent des qualités du profil de l’apprenant de l’IB. Le premier vise à créer un prototype de document d’évaluation de la maîtrise des qualités du profil de l’apprenant de l’IB, et le second à identifier et à partager des pratiques prometteuses favorisant le développement des compétences de créativité et de curiosité dans les classes de l’IB.
La Jacobs Foundation et l’IB se sont entourés de deux partenaires scientifiques reconnus pour mener à bien ces projets novateurs. Ainsi, l’Australian Council for Educational Research (ACER) se chargera de développer le prototype de document, tandis que l’Oxford University Centre for Educational Assessment (OUCEA) entreprendra des recherches sur les pratiques prometteuses de six classes de l’IB à l’international.
Le profil de l’apprenant de l’IB définit un ensemble de qualités et de compétences essentielles au XXIe siècle qui servira de base pour ces projets. Les compétences en matière de créativité et de curiosité sont liées aux qualités du profil de l’apprenant de l’IB «chercheur», «sensé» et «communicatif». Ces compétences sont donc non seulement essentielles pour le processus d’apprentissage, mais elles jouent également un rôle clé dans le développement global des élèves.
Afin de concevoir ce prototype, les acteurs du projet vont développer et évaluer des outils permettant de contrôler et de mesurer les compétences de créativité et de curiosité. Le document d’évaluation sera ensuite mis en œuvre dans les classes de l’IB pour documenter et présenter le développement et la progression des élèves quant aux qualités du profil de l’apprenant concernées. Ces recherches peuvent également contribuer à donner aux élèves des outils pour suivre leur progression, s’impliquer, réfléchir et devenir acteurs de leur propre apprentissage. L’objectif du document d’évaluation de la maîtrise des qualités du profil de l’apprenant est de fournir aux établissements d’enseignement supérieur une vue globale des aptitudes des élèves. Enfin, un ensemble de ressources complémentaires visant à aider les enseignants à mettre en œuvre ce document sera développé.
Le projet relatif aux pratiques prometteuses vise à identifier et à évaluer les pratiques en place dans les classes de l’IB qui contribuent au développement des compétences de créativité et de curiosité. Ces pratiques prometteuses seront ensuite validées et partagées à plus grande échelle. Des ressources concernant leur mise en œuvre au sein des établissements scolaires seront également créées.
Spent the past 3 days with scholars and educators around the world brainstorming how to define/measure #curiosity & #creativity for IB programs. Feeling energized, inspired, and Zoom’d out! Thanks @iborganization & @Foundation_JF for prioritizing curiosity in schools!
— Emily Grossnickle Peterson (@emgpete) October 1, 2020
Afin de célébrer cette collaboration et les deux projets de recherche, la Jacobs Foundation a organisé une conférence virtuelle, qui s’est déroulée du 29 septembre au 1er octobre 2020. Cinquante experts en matière de curiosité et de créativité issus des plus grandes universités au monde, des représentants de LEGO, des professionnels de l’éducation de l’IB et des chefs d’établissement (y compris des membres actuels du conseil des directeurs d’école du monde de l’IB) ont participé à cet événement.
L’une des responsables du Project Zero de l’Université Harvard était chargée d’encadrer la conférence. Une session thématique sous forme d’atelier a également permis de mettre en avant son travail dans le cadre du Project Zero. Au cours de la conférence, des facilitateurs graphiques ainsi qu’un poète ont aidé les participants à définir et à explorer les concepts de curiosité et de créativité.
L’IB et la Jacobs Foundation continueront à développer leur partenariat et leurs activités de recherche en diversifiant le projet de document d’évaluation de la maîtrise des qualités du profil de l’apprenant afin d’y intégrer d’autres compétences liées au profil de l’apprenant.
Si vous êtes une école du monde de l’IB ou un élève de l’IB et que vous souhaitez nous envoyer votre témoignage, écrivez-nous à l’adresse communications@ibo.org. Nous apprécions votre soutien continu et nous vous invitons à nous suivre sur LinkedIn, Twitter, Facebook, Instagram et maintenant YouTube.
If you enjoyed this story, consider reading more below:
