Algunos colegios que este año celebran aniversarios especiales del IB cuentan por qué valoran ser parte de la comunidad del IB y reflexionan sobre su influencia.
Los Colegios del Mundo del IB forman parte de una comunidad creciente de más de 5.000 colegios en todo el mundo que comparten la misión de crear un mundo mejor a través de la educación.
En 2020, 15 colegios celebran su cuadragésimo aniversario en el IB, 65 alcanzan los 25 años, 254 celebran una década y 295 su quinto aniversario.
En este año sin precedentes, con la interrupción de la enseñanza y el aprendizaje debido a la pandemia, nos enorgullecemos profundamente de la resiliencia y el compromiso que han mostrado nuestros colegios, alumnos y docentes.
Para celebrar este importante aniversario, hemos hablado con los colegios que cumplen 40 y 25 años con el IB acerca de sus experiencias con nosotros y los motivos por los que valoran formar parte de la comunidad del IB.
40 años
Lincoln Park High School, Illinois (EE. UU.)
Lincoln Park High School, Illinois (EE. UU.)
Mary Enda Tookey, coordinadora del PD: “El IB ha aportado al Lincoln Park High School la visión y la estructura que han orientado sus últimos 40 años de desarrollo. Ha reunido en un conjunto orgánico nuestros programas independientes de Ciencias, Matemáticas, Lengua, Artes, Deporte y Música. Al pertenecer al IB, sentimos que formamos parte de algo más grande que nosotros mismos. Los docentes han visitado otros Colegios del Mundo del IB y han aprendido de ellos. Además, han participado en capacitaciones con educadores del IB y profesores universitarios de todo el mundo y de Estados Unidos. Casi con inmediatez, se invitó a nuestros docentes a convertirse en responsables de taller y examinadores”.
”El IB ha crecido y se ha desarrollado desde 1980, año en que nos convertimos en el 180.o Colegio del Mundo del IB. No obstante, el IB ha mantenido a lo largo de los años el mismo espíritu exigente, creativo, estimulante y entusiasta, así como la visión inclusiva de ‘que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto”.
”Siempre me ha parecido que el modo en que los alumnos exploran contenidos detallados en todas las áreas disciplinarias del Programa del Diploma (PD), consideran sistemáticamente hallazgos desde múltiples perspectivas y, posteriormente, reflexionan sobre sus hallazgos y conocimientos y los comparten con los demás los ayuda a aprender a pensar de manera creativa y analítica, casi sin darse cuenta, y a no tener miedo de explorar problemas. Esta experiencia ha proporcionado a los alumnos la confianza en sí mismos y las habilidades necesarias para lograr cambios en el mundo”.
”El Programa del Diploma del Lincoln Park High School ha atraído en todo momento a un grupo muy diverso de alumnos con intereses muy diferentes y de contextos nacionales, socioeconómicos, étnicos y raciales muy variados. Nuestros alumnos del PD han continuado sus estudios en las mejores universidades, donde se labran un hueco entre los alumnos de los colegios de secundaria más prestigiosos. El éxito de nuestros alumnos ha alentado a otros colegios de nuestro estado y nuestra ciudad a unirse al IB”.
”En 1983, nuestros primeros alumnos del IB iniciaron su trayectoria universitaria y, desde entonces, nos han visitado para hablar sobre lo bien preparados que estaban para el trabajo de fondo y los desafíos que les planteaba la universidad y, posteriormente, las profesiones que habían elegido”.
”Los alumnos del IB tienen pasión. Impartir los programas del IB es divertido y gratificante. Muchos de los alumnos y exdocentes del colegio están impartiendo programas del IB en colegios de distintas partes del mundo”.
”El Programa de los Años Intermedios (PAI) brinda a todos nuestros alumnos de noveno y décimo grado/año, incluidos aquellos con dificultades cognitivas, exposición al enfoque del IB, así como la oportunidad de reconocer ideas importantes, experimentar lo que significa ‘crear conocimiento’ y reflexionar sobre las implicaciones de dicho conocimiento. Todos los alumnos de décimo grado/año realizan un proyecto personal”.
”Nuestro Programa de Orientación Profesional (POP) atrae a alumnos con intereses particulares, por ejemplo, el cuerpo de entrenamiento de oficiales de reserva del ejército de Estados Unidos, la interpretación musical solista o las artes visuales. El año que viene tenemos la intención de añadir una trayectoria de deporte, salud y ejercicio en el POP”.
”Para mí, nuestra relación con el IB es muy positiva, interactiva y de compañerismo; desafía a los docentes y coordinadores a pensar, preocuparse, reaccionar e inventar. Esto ha sido muy evidente este pasado año ante las dificultades surgidas debido al cierre provocado por la COVID-19. Además de recibir comunicaciones periódicas del IB, podíamos llamar directamente a sus oficinas, como antiguamente, para obtener ayuda inmediata y comprensión por parte de los expertos que atendían los teléfonos. El IB escuchaba lo que se decía y reflexionaba al respecto. Se realizaron concesiones y cambios a mitad de camino para abordar las dificultades que encontramos”.
Hito destacado
“En 1983, el primer año en que los alumnos del Lincoln Park High School se presentaron a los exámenes del PD, las calificaciones en Historia y Psicología de dos de nuestros alumnos estuvieron entre las 10 mejores a nivel mundial. Fue emocionante para los alumnos y confirmó la labor de los profesores. En 2016, nuestros primeros alumnos del POP fueron aceptados en los mejores programas de artes visuales, música y del cuerpo de entrenamiento de oficiales de reserva de Estados Unidos, y accedieron a la universidad con becas”.
«El IB ha aportado al Lincoln Park High School la visión y la estructura que han orientado sus últimos 40 años de desarrollo. Ha reunido en un conjunto orgánico nuestros programas independientes de Ciencias, Matemáticas, Lengua, Artes, Deporte y Música. Al pertenecer al IB, sentimos que formamos parte de algo más grande que nosotros mismos».
25 años
Dartford Grammar School (Reino Unido)
Dartford Grammar School (Reino Unido)
John Oakes, director: “Este es un momento apasionante para ser un Colegio del Mundo del IB. El propósito de la educación del IB, contribuir a crear un mundo mejor a través de la educación, se encuentra en el centro de la transformación que está experimentando el mundo. En 2020, cada vez más personas muestran determinación para crear una comunidad global civilizada en la que se respete a todo el mundo, independientemente de sus diferencias, y en la que los jóvenes ciudadanos globales busquen el conocimiento de forma incesante para mejorar su comprensión del mundo en el que viven”.
”La educación en los últimos años de secundaria, etapa decisiva en la trayectoria educativa de los alumnos, debe ser multidimensional: con exposición a una amplia variedad de conocimientos profundos, una oportunidad para desarrollar habilidades y creatividad, una participación activa en el aprendizaje, y un firme compromiso con el servicio a los demás. Cada vez más jóvenes, alentados por su propia conciencia y principios fundamentales, eligen la educación del IB a los 16 años”.
”En la actualidad, nuestro nuevo centro del ciclo superior de secundaria cuenta con 630 alumnos del PD, con el compromiso del consejo escolar de ofrecer más plazas a medida que aumente la demanda en el futuro. El Dartford Grammar School fue elegido como Colegio del Mundo del IB del año por The Sunday Times en dos ocasiones sin precedentes y, este año, ha recibido el premio al Colegio del Mundo del IB de la década por mantener siempre nuestros altos estándares, progreso académico y compromiso con el apoyo entre colegios durante los últimos 10 años”.
”En 1995, introdujimos el PD en respuesta a la convicción de que presentaba una alternativa educativa real a un sistema nacional limitado cada vez más criticado, que había experimentado un aumento de las calificaciones sin proporcionar las habilidades necesarias para un mundo en rápida transformación”.
”La introducción del PAI en 2007 fue, en muchos sentidos, un desafío mayor, porque no podía ofrecerse como alternativa a la titulación nacional que se concede a los 16 años de edad. Al final, alcanzamos un acuerdo con un IB receptivo, según el cual el PAI podría ser nuestro currículo de elección en el séptimo, octavo y noveno grado/año, y luego respaldar los dos años siguientes del GCSE (Certificado General de Educación Secundaria)”.
”No cabe duda de que el 25.o año de nuestra asociación con el IB ha presentado una serie de desafíos sin parangón. Cada país del mundo se ha enfrentado a un conjunto distinto de problemas adicionales que ha tenido que resolver durante la pandemia. Ante estas circunstancias, el IB ha tenido que buscar maneras creativas de atravesar las limitaciones regionales y contextos escolares individuales, sin dejar de proteger la integridad de una titulación que se encuentra a la vanguardia mundial. Creemos que la calidad y la comprensión han aumentado entre los colegios y el personal de dirección, ya que, juntos, nos hemos enfrentado con éxito a esta adversidad”.
Hito destacado
“La sensación es que la educación del IB es una educación real, en la que los alumnos participan, en vez de ser meros receptores. Se sustenta en el objetivo más puro de todo por la educación para hacer del mundo un lugar mejor. En el Dartford Grammar School, creemos que el mundo se va acercando a la filosofía del IB y a este propósito fundamental de la educación del IB. ¡Son tiempos realmente emocionantes”!
“Este es un momento apasionante para ser un Colegio del Mundo del IB. El propósito de la educación del IB, contribuir a crear un mundo mejor a través de la educación, se encuentra en el centro de la transformación que está experimentando el mundo. En 2020, cada vez más personas muestran determinación para crear una comunidad global civilizada en la que se respete a todo el mundo, independientemente de sus diferencias, y en la que los jóvenes ciudadanos globales busquen el conocimiento de forma incesante para mejorar su comprensión del mundo en el que viven”.
Vea nuestra segunda publicación de blog sobre dos colegios que celebran su décimo y quinto aniversario en el IB.
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