La coordinadora del IB Anandhi Lakshminarayanan, del Westwood International School, Gaborone (Botsuana), comparte impresiones valiosas sobre la evaluación electrónica del Programa de los Años Intermedios (PAI) de noviembre de 2020.
Los educadores, los miembros de los equipos directivos, los padres y los alumnos coinciden en que este ha sido un año turbulento. La pandemia ha cambiado el mundo y nuestro modo de vivir, aprender y enseñar. Todos los Colegios del Mundo del IB se han enfrentado a dificultades durante las evaluaciones de noviembre, sin que la evaluación electrónica del PAI haya sido una excepción.
En el Westwood International School de Gaborone (Botsuana), los educadores dieron gran importancia a familiarizar a los padres y alumnos con la plataforma de la evaluación electrónica. Realizaron sesiones de capacitación en junio, julio y octubre que incluyeron una combinación de evaluaciones y convocatorias de práctica para padres y alumnos, y cubrieron los protocolos de seguridad relativos a la COVID-19 (coronavirus). Sus esfuerzos sentaron las bases para una convocatoria de exámenes satisfactoria, forjaron lazos estrechos con su comunidad y fortalecieron las relaciones con los alumnos y los padres.
Hablamos con Anandhi Lakshminarayanan, coordinadora del PAI del colegio, quien apuntó que: “Ofrecer a los alumnos una práctica reiterada les brindó mucha confianza en sí mismos, ya que con la pandemia se sintieron emocionalmente estresados y perjudicados. Celebramos reuniones con los padres para garantizarles que, como colegio, estábamos preparados para enfrentarnos a cualquier situación”. Lakshminarayanan añade que: “El personal del PAI colaboró extraordinariamente bien para apoyar en todo momento a los alumnos, tanto en el plano académico como en el de su bienestar. Fueron muy pocos los alumnos del quinto año del PAI que faltaron al colegio debido a la pandemia cuando el colegio reabrió sus puertas después del confinamiento”.
Los esfuerzos del colegio para abordar todas las dudas, inquietudes y problemas que surgieron prepararon el camino para obtener resultados positivos. “La comunidad [del Westwood International School] (profesores, padres y alumnos del quinto año del PAI) estuvo plenamente preparada para las evaluaciones. Lo convertimos en la ‘misión posible’ gracias a la cooperación de los padres, los alumnos y los educadores y, principalmente, al apoyo del personal. La ayuda del personal de apoyo […] hizo posible que los alumnos se presentaran a estas evaluaciones en un entorno seguro y bien desinfectado, en el que se limpiaban periódicamente las computadoras portátiles del colegio”, comenta Lakshminarayanan.
“La comunidad [del Westwood International School] (profesores, padres y alumnos del quinto año del PAI) estuvo plenamente preparada para las evaluaciones. Lo convertimos en la ‘misión posible’ gracias a la cooperación de los padres, los alumnos y los educadores y, principalmente, al apoyo del personal. La ayuda del personal de apoyo […] hizo posible que los alumnos se presentaran a estas evaluaciones en un entorno seguro y bien desinfectado, en el que se limpiaban periódicamente las computadoras portátiles del colegio”, comenta Lakshminarayanan.
La comunidad escolar del Westwood International School pudo brindar una ayuda constante a padres y alumnos, y se enorgullece enormemente de sus logros. Esta experiencia les sirve para anticipar la convocatoria de exámenes de mayo de 2021. Una de las recomendaciones clave para otros colegios es que comiencen a prever inquietudes y se comuniquen con bastante antelación.
“Aborden las ansiedades que puedan surgir en torno a la COVID-19, ya que puede estresar a las personas de manera diferente y a distintos niveles”, recuerda Lakshminarayanan. “Los alumnos del quinto año del PAI son adultos jóvenes y, por tanto, necesitaron un gran apoyo psicológico, así que es necesario incluir actividades que aborden esta situación. Conseguir que los alumnos mantuvieran el distanciamiento social fue un desafío, pero con mucha paciencia y explicaciones reiteradas, los alumnos acaban entendiendo la necesidad de seguir los protocolos relativos a la COVID-19”.
Respecto de toda esta planificación y preparación, Lakshminarayanan aportó un recordatorio importante: planificar siempre con tiempo para dejar que los adolescentes se centren en su diversión y bienestar. “Incluyan algunas actividades divertidas y actividades físicas que sirvan para reducir el estrés de los alumnos. Los alumnos no deben perderse el componente divertido de la vida escolar. Por tanto, lleven a cabo actividades modificadas que puedan abordar esta parte de su vida adolescente” [traducción propia de la cita].
