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L’héritage de Siva Kumari mis à l’honneur

Tout au long des sept années de son mandat en tant que directrice générale de l’IB, Siva Kumari a lancé et supervisé de nombreux nouveaux projets qui ont transformé la façon dont l’IB soutient sa communauté. Voici les cinq initiatives majeures qui ont joué un rôle essentiel dans le renforcement de la mission de l’IB.

Siva

En 2014, Siva Kumari est devenue le septième directeur général de l’Organisation du Baccalauréat International (IB) et la première femme à occuper ce poste au cours des 52 ans d’existence de l’organisation. Elle a rejoint l’IB en avril 2009, en tant que directrice régionale de la région Asie-Pacifique. L’année suivante, elle a été la première nommée au poste de chef de la direction de la division scolaire, poste qui lui a conféré des responsabilités mondiales en matière de recherche, de reconnaissance par les universités, d’amélioration pour les établissements scolaires et de perfectionnement professionnel. Elle était en outre chargée de la relation avec les établissements, les gouvernements et les fondations à travers les trois régions de l’organisation : Amériques, Asie-Pacifique, et Afrique, Europe et Moyen-Orient.

Mme Kumari a démontré son engagement inébranlable au service des établissements en parcourant le monde pour créer et développer des programmes d’études en collaboration avec des professionnels de l’éducation de l’IB et d’autres experts du monde entier. Ses efforts incessants pour rendre l’IB accessible à un plus grand nombre d’élèves ont renforcé le sentiment d’un objectif commun au sein et au-delà de la communauté de l’IB.

Donner aux écoles du monde de l’IB les moyens d’agir

L’une des premières initiatives de Mme Kumari a été de se concentrer stratégiquement sur l’amélioration des services aux écoles du monde de l’IB. Ce travail a conduit à la création d’un tout nouveau service au sein de l’organisation en 2017 intitulé: service des écoles du monde de l’IB. L’objectif de ce nouveau service était d’offrir une assistance de haute qualité pour répondre aux différents besoins des écoles du monde de l’IB à l’échelle mondiale tout en conservant l’expertise régionale et en créant une approche plus personnalisée.

Dans le but de donner à la communauté de l’IB les moyens d’agir et de la rassembler, chaque école du monde de l’IB s’est vu attribuer un point de contact dédié. Cette démarche innovante a permis à l’IB de proposer des services de meilleure qualité aux écoles du monde de l’IB et d’encourager la collaboration entre les établissements ayant les mêmes besoins, poursuivant les mêmes buts et relevant les mêmes défis.

Adrian Kearney, directeur du service des écoles du monde de l’IB, souligne comment ce changement a permis à son équipe de soutenir les établissements: «Ce nouveau service propose aux établissements autorisés un partenariat dans les domaines de l’efficacité scolaire, de l’amélioration et de l’innovation, afin d’assurer une mise en œuvre de haute qualité des programmes de l’IB».

Le cadre du service des écoles du monde de l’IB a également permis la création de plateformes et de réseaux en ligne facilitant l’apprentissage et l’enseignement. Plus tard, le développement du Centre de ressources pédagogiques a permis aux professionnels de l’éducation de naviguer et de rechercher plus rapidement le matériel pédagogique et les ressources des programmes et a même ajouté d’autres langues que l’anglais, l’espagnol et le français traditionnels. «L’objectif central de notre mission consiste à fournir d’excellents services à la communauté de l’IB. Dans ses réalisations, Mme Kumari s’est assurée que la communauté de l’IB se sente mise en valeur, sûre d’elle-même et dotée des moyens d’agir pour mener à bien la mission de l’IB», ajoute Adrian Kearney.

Enrichir la communauté de l’IB

La vision de Siva Kumari en tant que directrice générale s’est également attachée à garantir l’équité en matière d’éducation, aussi bien pour les professionnels de l’éducation que pour les élèves. À cet égard, l’un des plus grands succès de son mandat a été l’annonce historique de la suppression des frais d’inscription des candidats. Depuis la session de novembre 2019, les frais d’inscription de 172 USD exigés jusqu’alors pour les élèves s’inscrivant au Programme d’éducation intermédiaire (PEI), au Programme du diplôme et au Programme à orientation professionnelle (POP) ont été supprimés. Cette décision a soulagé financièrement les élèves qui souhaitaient accéder à ces programmes de l’IB. «La décision de supprimer cet obstacle financier permet à un plus grand nombre d’élèves dans le monde entier de bénéficier de la variété des programmes de l’IB », commente Haif Bannayan, directeur des relations extérieures et des services liés aux conférences. « Elle s’inscrit également dans la vision de l’IB d’améliorer l’accès à l’éducation et d’établir des relations avec plus d’établissements, de professionnels de l’éducation et d’élèves, avec une mission commune de créer un monde meilleur et plus paisible».

Un autre objectif majeur de Mme Kumari a été de trouver un moyen de pallier la pénurie de professionnels de l’éducation dans le monde et de permettre aux enseignants de parfaire leurs connaissances et de faire progresser leur carrière, et ce, quel que soit leur environnement socioéconomique. En 2018, elle a lancé, dans le cadre d’une collaboration avec University of the People, un programme universitaire de deuxième cycle en sciences de l’éducation, entièrement en ligne et sans frais de scolarité, destiné à tous les professionnels de l’éducation du monde entier. Développé spécialement pour soutenir et inspirer les professionnels de l’éducation de l’IB, ce programme se concentre sur les approches de l’enseignement et de l’apprentissage de l’IB.

En 2020, l’IB a célébré les premiers diplômés de cette initiative et a porté à 140 le nombre de bourses d’études dans le cadre du partenariat avec University of the People.

Andrea Smith, responsable en chef du service de planification des activités, explique: «La collaboration entre l’IB et University of the People vise à supprimer les obstacles à l’accessibilité à une formation et un perfectionnement professionnel de haute qualité pour les enseignants. Avec le lancement de ce programme novateur en sciences de l’éducation, Mme Kumari a apporté une contribution majeure à l’éducation mondiale en permettant d’augmenter le nombre d’enseignants qualifiés qui connaissent la pédagogie de l’IB et qui s’engagent à former les futures générations d’élèves».

Renforcer l’apprentissage et l’enseignement

Dans ses fonctions de directrice générale, Siva Kumari a supervisé l’introduction d’un nouveau programme de l’IB, le Programme à orientation professionnelle, ainsi que le lancement d’un modèle d’évaluation innovant, connu sous le nom d’évaluation électronique du PEI.

L’IB a officiellement lancé le POP en 2014 comme programme autonome qui peut être proposé par toutes les écoles du monde de l’IB. Il a d’abord été introduit comme programme pilote en 2012 et s’est développé sous le mandat de Mme Kumari pour devenir un programme largement proposé, passant de quelques établissements pilotes à plus de 250 établissements en 2021. Dernier né des quatre programmes de l’IB, le POP est conçu pour les élèves qui souhaitent étudier une discipline en rapport avec leur future carrière professionnelle dès le début de leurs études. Il est destiné aux élèves de 16 à 19 ans, qui doivent suivre au moins deux cours du Programme du diplôme et mener à bien le tronc commun du POP, une formation complémentaire composée de quatre composantes, ainsi qu’une formation à orientation professionnelle.

Ce programme propose une combinaison unique de développement scolaire et professionnel, qui permet aux élèves de se concentrer sur des études en lien direct avec le parcours professionnel qu’ils ont choisi. Chantell Wyten, responsable en chef du programme d’études, ajoute: «Tout comme les autres programmes de l’IB, il est conçu pour proposer une expérience éducative globale, permettant aux élèves de personnaliser leur apprentissage en choisissant des matières de l’IB et une formation à orientation professionnelle qui offrent différentes options de parcours après l’obtention du certificat».

L’évaluation électronique du PEI a été lancée en 2015 pour satisfaire les besoins des élèves d’aujourd’hui sensibilisés aux outils numériques et en constante interaction avec les technologies. Ce modèle d’évaluation innovant a été reconnu dans le monde entier pour sa capacité à proposer aux élèves une expérience plus riche, et aux enseignants l’accès à un large éventail de contenus multimédias modernes facilitant la discussion.

L’évaluation électronique du PEI a amélioré la façon dont les professionnels de l’éducation de l’IB abordent l’apprentissage et l’enseignement. Elle a également renforcé la sensibilisation des élèves aux outils numériques. «L’introduction de l’évaluation électronique du PEI illustre la manière dont l’IB a tiré parti de l’innovation et des capacités technologiques pour améliorer ses approches pédagogiques et proposer une évaluation authentique. L’évaluation électronique du PEI ne comprend pas que les examens sur ordinateur. Elle constitue également une pratique pédagogique qui permet aux élèves de démontrer des compétences cognitives et une réflexion conceptuelle durables», ajoute Nicole Bien, directrice de l’apprentissage et de l’enseignement.

Siva Kumari laisse derrière elle un héritage d’éducation innovante et plus accessible à tous. Son dévouement pour l’IB, son talent et ses idées offrent une place idéale à l’organisation pour l’avenir.

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