Nouvelle série d’articles de recherche sur le bien-être des élèves en temps de crise

Ce blog met en lumière une nouvelle série d’articles de recherche proposant des conseils pratiques pour favoriser le bien-être des élèves dans les écoles du monde de l’IB.

Soutenir le bien-être des élèves en temps de crise

Ces dernières années, le discours sur l’éducation internationale a subi un retournement important et s’oriente vers une approche plus humaniste des objectifs d’apprentissage des élèves. De nombreux établissements accordent désormais une importance accrue au bien-être, au développement et à l’épanouissement des élèves, en plus de l’apprentissage scolaire traditionnel.

En ces temps difficiles, le bien-être est plus important que jamais.

C’est pourquoi l’IB a lancé une série d’articles de recherche présentant des politiques et des pratiques fondées sur des données probantes pour aider les établissements et les programmes de l’IB à soutenir le bien-être des élèves. Cette série rassemble des articles contenant des informations sur les mesures de l’IB pour favoriser le bien-être, les résultats obtenus par d’autres programmes internationaux pour le bien-être, ainsi que les bonnes pratiques mises en œuvre par des écoles du monde de l’IB. Les articles de recherche porteront principalement sur les preuves de l’efficacité et de l’approche pratique des initiatives présentées.

À qui s’adressent ces recherches?

Si vous êtes un enseignant de l’IB ou un directeur qui se soucie actuellement d’assurer le bien-être de ses élèves dans le contexte de son établissement, ces articles de recherche vous aideront à mieux comprendre ce que représente le bien-être des élèves et vous fourniront des conseils pratiques sur la façon de mettre en place une politique de bien-être dans votre établissement. Même si vous avez déjà accompli beaucoup pour favoriser le bien-être des élèves au sein de votre établissement, ces articles de recherche vous aideront à développer des approches et des pratiques qui s’appuient sur celles que vous avez déjà établies. Dans tous les cas, nous espérons qu’ils vous permettront d’explorer des politiques et des pratiques en matière de bien-être de façon plus approfondie.

Série d’articles sur le bien-être

Le premier article de la série s’appuie sur la littérature scientifique la plus récente pour définir le bien-être et ses concepts connexes et fournit aux praticiens des explications faciles à comprendre. Il dissipe également certains mythes courants associés au bien-être et propose des façons de créer une politique de bien-être qui répond aux besoins de votre établissement et selon son contexte spécifique.

Le deuxième article examine les principales difficultés liées à la pandémie de COVID-19 ainsi que les occasions et les stratégies qui peuvent aider à soutenir les établissements durant cette période. Il se concentre plus précisément sur trois des défis les plus courants auxquels les établissements sont confrontés, à savoir gérer la peur et l’anxiété, gérer le sentiment de prendre du retard et gérer l’incertitude. Il présente également un ensemble de principes directeurs et de stratégies éprouvées pour relever ces défis et favoriser le bien-être des élèves au cours de la période de transition.

Disponible prochainement: un article sur le bien-être et l’apprentissage virtuel.