Trapti Trivedi, coordinadora de la Monografía del Overseas Family School (Singapur), nos cuenta su iniciativa de celebrar una exposición anual de la Monografía. La Monografía, al igual que los demás “proyectos finales” del IB, fomenta la independencia al invitar a los alumnos a utilizar su repertorio de atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje y habilidades de los enfoques del aprendizaje.
En 2021, el Overseas Family School (OFS) de Singapur cumplió 30 años, y nos pareció un buen momento para celebrar la primera exposición de la Monografía. El OFS es un Colegio del Mundo del IB que ofrece el Programa de los Años Intermedios (PAI) y el Programa del Diploma (PD), así que nuestros alumnos del PD ya habían participado en la inspiradora y gratificante experiencia del Proyecto Personal y su presentación. La presentación del Proyecto Personal y su éxito es todo un acontecimiento cada año. Por eso, la culminación de un proyecto tan desafiante como la Monografía pareció dejar algo decepcionados a nuestros graduados de 2020. En una encuesta realizada a final de curso, muchos de ellos recordaron la presentación del Proyecto Personal y la satisfacción que sintieron, y expresaron su deseo de que el colegio valorara la posibilidad de celebrar una actividad similar con la Monografía. La propuesta nos pareció una idea excelente.
El impacto de la pandemia
Todos hemos afrontado diversas dificultades como consecuencia de la pandemia, y lo único cierto es la incertidumbre. La vivimos en primera persona durante la organización de la exposición de la Monografía. Dado que los alumnos del PD tienen que cumplir muchos plazos y fechas de entrega, la participación en la exposición de la Monografía era optativa. El plan inicial era realizar la exposición en grupos pequeños de asignaturas, y que los alumnos que quisieran participar presentaran las ideas fundamentales de su investigación a sus compañeros. Estábamos preparados para seguir adelante con el plan, pero una semana antes del evento, los colegios de Singapur recibieron la orden de interrumpir el aprendizaje presencial debido al elevado número de casos de COVID-19 detectados en la comunidad. Buscamos un plan B para la exposición de la Monografía y pedimos a los alumnos que nos enviaran un video de su experiencia. Nuestra promoción de futuros graduados aceptó el reto y catorce de ellos enviaron sus videos para la exposición con muy poco margen de tiempo.
La exposición
Queríamos que la exposición virtual de la Monografía fuera una experiencia de 360 grados similar a la de visitar una exposición real, en la que uno se encuentra con otras personas y plantea un montón de preguntas para entender el contexto. Por tanto, como parte de la exposición, todos los grupos implicados en la Monografía aportaron sus impresiones sobre este proceso tan complejo y gratificante. Por ejemplo, los coordinadores de los componentes troncales del PD respondieron a la pregunta: “¿Cómo contribuyen TdC y CAS al éxito de un proyecto de investigación independiente como la Monografía?”.
Los alumnos participantes en la exposición de la Monografía respondieron a preguntas relacionadas con la presentación del tema y el interés que tenía para ellos, la metodología, la conclusión, la evaluación y la reflexión.
Para “valorar” la exposición de la Monografía, se utilizaron habilidades de los enfoques del aprendizaje (comunicación, investigación, pensamiento crítico y reflexión).
Reflexión sobre el proceso y la exposición de la Monografía
El PD es un programa desafiante y riguroso, y la Monografía no es una excepción. Este año, el colegio puso en marcha un club de CAS denominado “EE Cafe” (Cafetería Monografía). Los alumnos del club colaboraban y brindaban apoyo a otros compañeros que estaban realizando la Monografía. Las actividades más populares fueron las siguientes:
- Una página de Instagram de la Monografía en la que informaban a los alumnos de los plazos.
- Un evento en el que varios alumnos del último curso compartieron su experiencia, sus dificultades y sus satisfacciones con la Monografía.
- Una asamblea virtual de la Monografía para celebrar su culminación.
- Participación en la organización de la exposición virtual de la Monografía.
Uno de los miembros, Isha Rajangam, hizo la siguiente reflexión sobre su participación en este club de servicio: “Mi participación en el club me ha permitido ayudar a otras personas. La verdad es que me he divertido mucho creando videos y hablando con otros compañeros del último curso sobre sus monografías. Gracias al club, he podido explorar más a fondo mi lado creativo”.
En la imagen de abajo aparecen los miembros del club de la Monografía:
A continuación se incluyen algunos fragmentos de las reflexiones de los alumnos participantes en la exposición de la Monografía:
“Decidí participar en la exposición de la Monografía porque supuse que me sería muy útil reflexionar sobre la experiencia en general; que me serviría para aprender y redescubrir lo que había hecho durante los procesos de investigación y redacción. Creo que participar en la exposición de la Monografía me ha ayudado mucho en este sentido”. Jinhyung Kim (último curso, monografía de Inglés B)
“Participar en la exposición de la Monografía me ha ayudado a mejorar mis habilidades generales de comunicación y expresión. También me ha ayudado a mejorar mis habilidades de reflexión”. Leah Verma (último curso, monografía de Economía)
“Decidí participar en la exposición de la Monografía porque me apetecía mucho compartir mi investigación con mis compañeros de colegio. Es una investigación interesante y bastante singular sobre la gestión empresarial. Además, con la exposición de la Monografía también pude mejorar mis habilidades de comunicación oral”. Xuanyi Du (último curso, monografía de Gestión Empresarial).
Observaciones finales
La exposición de la Monografía ha brindado a nuestra promoción de futuros graduados una oportunidad única para presentar sus habilidades de investigación y pensamiento crítico ante toda la comunidad. También les ha permitido ver el continuo de programas del IB en la práctica, ya que todos habían participado activamente en uno de los proyectos finales del PAI: el Proyecto Personal. Asimismo, la exposición sirvió para presentar eficazmente el componente de la Monografía a los alumnos del penúltimo curso y sus padres, y que tuvieran más información sobre él antes de iniciar su propia experiencia.
Trapti Trivedi es profesora de Ciencias y coordinadora de la Monografía en el Overseas Family School (Singapur). Tiene un máster en Educación Secundaria y cuenta con más de 20 años de experiencia como docente. Además, es responsable de taller, jefa de equipo de evaluación interna, representante local y revisora del servicio “Creación de un currículo de calidad” del Bachillerato Internacional. Puede ponerse en contacto con ella a través de LinkedIn.
Para ver la exposición de la Monografía del curso 2021-2022 del Overseas Family School (Singapur), escanee el siguiente código QR:
El video incluye marcadores para que los espectadores puedan elegir el componente que quieren ver si no tienen tiempo de ver toda la presentación.