« Les personnes qui lisent vivent mille vies avant de mourir. Celles qui ne lisent pas n’en vivent qu’une. » (Traduction libre)
– George R. R. Martin.
Cette citation ne m’est jamais apparue aussi véridique que lors de l’expérience que j’ai vécue dans le cadre du mouvement Human Library. Je peux affirmer que nos élèves ont aussi vécu cette expérience de la même façon. Le fait de dialoguer avec des personnes et de lire directement le livre de leur vie doit avoir laissé une marque profonde dans leur subconscient.
Human Library est un mouvement mondial qui encourage le changement social par le dialogue. Grâce aux échanges, les élèves peuvent se préparer au monde réel, à remettre en question les stéréotypes et à se défaire des préjugés.
Afin de préparer les élèves à collaborer et à apporter une contribution positive et productive, l’International School of North America (SNA) propose un environnement d’apprentissage centré sur l’élève, qui met l’accent sur les indicateurs clés suivants : le rôle de direction, la communication efficace, le sens civique, la pensée critique et la prise de risque. Pour soutenir la mission et la vision de l’établissement, la bibliothèque a pris l’initiative de créer un espace visant à favoriser le développement d’une communauté diversifiée, plus inclusive et cohésive, quelles que soient les différences culturelles, religieuses, sociales et ethniques.
Au début de l’année scolaire, la bibliothèque de l’établissement a organisé l’événement Human Library. Il s’agit d’un cadre unique, car il met en avant des membres du personnel se trouvant dans la région et à l’international qui présentent leur compréhension des choses au-delà des frontières culturelles. Les personnes ayant participé en tant que « livre ouvert » ont fait part de leurs expériences de divers milieux culturels et raconté ce qu’elles ont vécu dans les différentes cultures et situations qu’elles avaient rencontrées.
Cette année, des lecteurs et des lectrices de différents niveaux scolaires ont eu l’occasion de participer aux séances d’apprentissage. Des invitations ont été rédigées et envoyées à l’ensemble de la communauté scolaire.
Les élèves de 5e année du PEI ont saisi la première occasion qui s’est présentée pour participer à cette expérience et mieux comprendre le thème « diffusion culturelle », qui fait également partie du programme d’études.
Des membres du personnel du SNA ont accepté volontairement de faire office de « livres ouverts » pour cette occasion. Les livres traitaient de sujets tels que l’origine ethnique, les incapacités, l’amour, la trahison, la santé mentale, le statut social et les difficultés pour s’épanouir.
Les élèves ont découvert ensemble de nouveaux thèmes de lecture qui peuvent les aider à comprendre le monde grâce à des expériences concrètes. Cette séance a permis d’aborder l’équité, la diversité et l’inclusion grâce aux personnes qui ont donné vie à leur histoire. Il s’agit d’une approche qui favorise l’empathie, le respect et la tolérance des élèves à l’égard de la diversité sociale.
Cet événement remarquable illustre bien les principes et les discussions actuelles concernant la diversité que nous retrouvons dans l’ensemble de notre établissement scolaire. Notre bibliothèque a réuni des personnes de différentes cultures et a permis aux lectrices, aux lecteurs et aux « livres » de communiquer, d’apprendre et de se juger mutuellement dans un environnement neutre.
Cette tribune a connu un succès tel au sein de notre communauté scolaire que nous souhaitons l’élargir à nos parents élèves et à d’autres communautés d’enseignement scolaire.
Ambika Kapur est enseignante-bibliothécaire à l’International School of North America, au Vietnam, depuis un an et possède plus de 12 ans d’expérience. Elle travaille avec le personnel et les membres du corps enseignant de l’établissement pour mieux comprendre leurs besoins et favoriser une culture de la lecture. Grâce aux sessions à la bibliothèque, elle cherche à créer une culture ouverte et solidaire, permettant aux gens de se rapprocher, d’apprendre, d’enseigner et de se découvrir des points communs, afin de collaborer et de créer une culture commune du bien-être.
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