Ali Bougatef escribe sobre la importancia de la metacognición y la comprensión auditiva en el aprendizaje de lenguas, y sobre las estrategias docentes que se pueden emplear para maximizar el aprendizaje.
Reflexiones de estudiantes de África sobre la paz
En este blog compartimos comentarios sobre la paz que invitan a la reflexión, pertenecientes a jóvenes de África que participaron en el certamen “Paz, tienes mi palabra”.
Una revista une a estudiantes de todo el mundo
Hablamos con Maximilian Hutter del Colegio Alemán Barranquilla (Colombia) sobre la revista de alcance global que desarrolló su colegio.
Siete preguntas frecuentes sobre la flexibilidad en el PAI
Esta es la primera de una serie de entradas de blog donde se explorará la diversidad y la flexibilidad en la implementación del Programa de los Años Intermedios (PAI).
Encender la bombilla del aprendizaje mediante el Proyecto Comunitario del PAI
Hablamos con algunos miembros del personal del East Nashville School sobre su primer año del Proyecto Comunitario tras haber sido autorizado para impartir el PAI y el PD.
Puesta en práctica del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB: un relato de primera mano sobre el compromiso de un colegio con las personas refugiadas ucranianas en Polonia
Rebecca Pohl, asesora de secundaria en el American School of Warsaw, comparte los esfuerzos inspiradores de su colegio para recaudar fondos y ayudar a las personas refugiadas ucranianas en Polonia.
El equipo de diseño curricular del POP en primer plano
En esta entrevista damos voz a las miembros del equipo de diseño curricular del POP. Charlamos con Chantell, Becky y Camelia para conocer sus experiencias, sus momentos destacados y lo que más les entusiasma.
La importancia de la educación del IB: entrevista a Daniel Treviño Colunga, exalumno del IB
En esta entrevista, planteamos a Daniel Treviño Colunga, exalumno del PD, algunas preguntas sobre la importancia de la educación del IB.
El Al Jabr Islamic School reflexiona sobre su primera exposición del Proyecto de Reflexión en el marco del décimo aniversario del POP
We hear from Al Jabr Islamic School as they share the experiences of their first cohort of CP graduates. They held a Reflective Project exhibition to celebrate their students’ achievements.
De vitaminas para el cabello a un kart: perspectivas de un colegio sobre el Proyecto Personal del PAI
Antonio Soriano, director del continuo de programas del IB del Complejo Educativo Mas Camarena de Valencia (España), comparte la experiencia de su colegio con la implementación de la nueva guía del Proyecto Personal.
Aprovechar el aprendizaje académico para crear comunidades sostenibles a través de un enfoque integrado de servicio como acción
Nick Nwolisa, profesor del Programa de los Años Intermedios (PAI) en el International School of Azerbaijan (TISA), comparte sus experiencias en relación con la integración del servicio como acción en su colegio.
Una serie centrada en los colegios para celebrar los 10 años del Programa de Orientación Profesional (POP)
Este año el IB celebra el décimo aniversario del POP, y los colegios de todo el mundo comparten sus experiencias con el programa para conmemorar la fecha. Descubra cómo un colegio gestionó la pandemia para ayudar a su primer grupo de estudiantes del POP a tener éxito.
Historias de implementación exitosa de las evaluaciones electrónicas del PAI en la convocatoria de mayo de 2022
Implementar las evaluaciones electrónicas del PAI por primera vez puede ser una tarea difícil y abrumadora. Conversamos con dos coordinadoras y un coordinador del PAI de colegios que implementaron de manera exitosa las evaluaciones electrónicas en la convocatoria de mayo de 2022
Eventos accesibles de CTIM en Asia-Pacífico gracias al proyecto The Innovation Circuit
Conversamos con cinco beneficiarios de la beca que reflexionan sobre el proyecto The Innovation Circuit y sobre cómo brinda a los colegios de Singapur y de Asia-Pacífico acceso a eventos relacionados con ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (CTIM).
Cómo fomentar la creatividad y la curiosidad en las aulas del IB
En 2020, el Bachillerato Internacional (IB), junto con la Jacobs Foundation, el Centro de Evaluación Educativa de la Universidad de Oxford (OUCEA, por sus siglas en inglés) y el Consejo Australiano de Investigación Educativa (ACER, por sus siglas en inglés) emprendieron la exploración de las habilidades de creatividad y curiosidad en los cuatro programas del […]