En este artículo, tres examinadoras del IB comentan cómo han mejorado sus prácticas docentes desde que corrigen para la organización.

En este artículo, tres examinadoras del IB comentan cómo han mejorado sus prácticas docentes desde que corrigen para la organización.
John Mikton da consejos al personal educativo del IB interesado en explorar las oportunidades de aprendizaje y enseñanza que brinda la inteligencia artificial.
En un mundo tecnológico en constante cambio, los/las profesionales de la educación se enfrentan al desafío de preparar a sus estudiantes para un futuro que podría ser muy diferente al mundo actual. El Pathways School Gurgaon de la India es un colegio pionero en este sentido, donde el alumnado tiene acceso a un programa de […]
Meenakshi Ganeriwala, coordinadora del Programa de Orientación Profesional (POP) del Mahatma Gandhi International School (India) nos explica la inspiradora trayectoria del proyecto DICE (discapacidad, inclusión y comunidad para favorecer el empoderamiento) realizado por su colegio.
Karen Youakim acaba de completar sus estudios del Programa del Diploma y habla sobre el apoyo que recibió de su colegio y el IB.
María estudia en el King’s InterHigh, uno de los colegios asociados del IB en la prueba piloto del PD en línea, en la que estudiantes de todo el mundo cursan el Programa del Diploma en línea por primera vez.
Para Morgan Davis, música apasionada y fanática de la historia, la educación en línea representa una plataforma perfecta para abordar sus intereses, que, además, se adapta a sus necesidades y circunstancias particulares por motivos de salud.
Vaishak Raj, educador del continuo de programas del IB en el DPS International de Gurgaon (India), nos habla de un experimento social basado en la danza que dirigió, y de cómo este sirvió para cuestionar sesgos, motivar a su alumnado e inspirar a personas adultas.
Con el entusiasmo del mundial de fútbol femenino, los programas de fútbol para niñas se sitúan en un primer plano, fomentando la inclusión y el empoderamiento. Sydney Kirk, docente de Educación Física y Biología en el UNIS Hanói (Vietnam) promueve la igualdad a través del deporte.
Vitika Chadda, tutora del Programa de la Escuela Primaria (PEP) en el Pathways School Noida (India), comparte cómo fomentó la colaboración para lograr un crecimiento holístico en el aula.
Jessica Zhu, reciente graduada del Programa del Diploma, reflexiona sobre cómo sus estudios de Inglés A: Lengua y Literatura la han preparado para la vida después del colegio.
Hablamos con Bianca Wagner, maestra de primer año en el Lyford Cay International School (Bahamas), sobre cómo dedicar tiempo al juego en el aula supone una oportunidad para observar en acción la indagación dirigida por el alumnado.
Este es el primero de una serie de tres artículos de blog en los que se destacan las mejoras que se introducirán en los componentes troncales del Programa de Orientación Profesional (POP) en 2025.
Aanchal Shah, del Prometheus School de India, nos habla sobre cómo integran ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (CTIM) en el aula a través de la indagación guiada por el alumnado.
Conversamos con Shloka Ashok, exalumna del IB del Greenwood High International School de Bangalore (India). El premio, otorgado en memoria de la Princesa Diana, fue concedido a Shloka por sus iniciativas de acción social.